Arbeitsblatt: Chinesenstäbchen

Lektionsthema (Themenfeld): Chinesenstäbli Studentin: Name der Datum: 18. 6.7. Klasse: Ort: . Ziel: K. sollen die Chinesenstäbli als Material vielfältig ausprobieren und erleben. Der Erfindergeist wird angeregt. Zeit Phase Was Wie Inhalte – Stoff Aktionsformen Ziele Raumformation Mithilfe des taktilen die K. herausfinden, Material es heute geh 5 im Kreis Taktiles Rätsel: K. haben die Augen geschlossen, ich streiche jedem K. mit dem Chinesenstäbli über den Rücken, sie sollen erraten, was es ist. 10 im Raum Ausprobierphase: Das Stäbchen darf nicht herunterfallen. Auf welche Arten kann das Stäbchen transportiert werden? Jedes K. zeigt eine Art vor, die andern K. führen die Idee aus. 5 im Raum Anregungen zum Aus Anleitung: zu zweit: Stäbchen mit je einem Finger transportieren (Stäbchen geben. eingeklemmt zwischen 2 K.). Am Boden liegend Stäbchen auf Stirn balancieren Vierfüsslerstand: Stäbchen auf dem Rücken balancieren Auf einem Fuss Auf dem Arm.etc Chinesenkette: Alle K. müssen ihr Chinesenstäbli mit dem nächsten K. teilen, siehe oben. Kann sich die Menschenkette fortbewegen? worauf müsst ihr achten? 5 im Kreis Musikmüsterli Ausprobierphase: Auf welche Arten kann man mit dem Stäbchen Musik machen? Ausprobieren. (Erarbeitung eines Lieblingsmüsterlis.) 5 im Kreis Müsterlirunde vorzeigen: 1 K. zeigt vor, es muss so leicht sein, dass man es 3x ohne Fehler spielen kann. (je nachdem können die andern K. die Augen schliessen und es nur mit dem Gehör herausfinden). Kreativität wird geförd müssen erfinderisch Chinesenstäbli als Musikinstrument nutz Vorspielennachspiele Zeit Phase Was Wie Inhalte – Stoff Aktionsformen Ziele Raumformation 10 im Raum Müsterli mit Büchsendeckel und Stäbli: K. holen sich bei mir einen Deckel ab und suchen sich einen Platz im Raum und schliessen die Augen. Ich spiele vor, K. spielen nach. Können wir diese Musik aufschreiben mit den Noten? K. erfinden. 5 im Raum Chinesentanz: Siehe oben.Musik si machen.