Arbeitsblatt: Wald Posten II

Werkstattauftrag 7: Muster legen Ziele • Beziehungen und Gesetzmässigkeiten erkennen und darstellen • Ausdauer und Konzentration wird erweitert • Muster fortsetzen, Reihenfolgen erkennen Sozialform EA Ort Waldboden Zeit 10 min Material • 4 Musterkarten (Blatt 4) • Materialien: Steine, Zapfen, Blättern, Kastanien, Eicheln, • Körbe zum Versorgen der Materialien • Äste zum Begrenzen (Ende und Anfang einer Reihe), ca. 1 Kinderschritt Auftrag Das Kind nimmt die angefangenen Reihen auf und legt auf einer Strecke von ca. 1m das Muster nach. Kontrolle Das Kind zeigt das gesamte Ergebnis der LP. Variante • Selber Muster (Reihen) erfinden und nachlegen lassen • Figuren legen mit Waldmaterialien (Bäume, Tiere, etc.) Werkstattauftrag 8: Holunderpfeife Ziele • Mit Werkzeugen, Geräten und Musikinstrumenten Wirkungen erzielen, diese wahrnehmen und verbalisiere • rob-, fein- und graphomotorische Fertigkeiten weiterentwickeln • Regeln der Handhabung kennen lernen und umsetzen Sozialform PA Ort Waldboden Zeit 10 min Material • Holunderast • Säge • Maurernägel • Sackmesser Auftrag In PA sägen die Kinder ein ca 2 Finger breites Stück vom Ast ab. Sie höhlen es stückchenweise mit dem Nagel aus, putzen es am Ende auch noch staubfrei aus und dann können sie üben, zu pfeifen. Dazu wird der untere Teil mit einem Finger zugehalten und oben mit vorgestreckter Oberlippe hineingeblasen. Kontrolle Variante • Wertschätzung durch die Gruppe Werkstattauftrag 9: Würfelstäbe Ziele • Das Kind spielt nach vorgegebenen Regeln fair und gemeinschaftlich • Das Kind dokumentiert auf einfache Weise die Punkte Sozialform 3er-Gruppe Ort Waldboden Zeit 15 min Material • 4 flache Würfelstäbe (25cm lange 4-Kant-Hölzer) mit je einer gekennzeichneten Fläche • Spielanleitung mit Punkteverteilung (Blatt 5) • Ast zum Ritzen Auftrag Jeder nacheinander wirft die Stäbe. Dann werden die oben liegenden Seiten betrachtet und Punkte vergeben: 1 gekennzeichnete Seite 1 Punkt 2 gekennzeichnete Seiten 2 Punkte 3 gekennzeichnete Seiten 3 Punkte 4 gekennzeichnete Seiten 4 Punkte Die erlangte Punktzahl zeichnet jeder mit Hilfe des Astes in den Boden neben sich (Achtung aufpassen beim Bewegen). Wer als erstes 10 Punkte hat, hat gewonnen. Kontrolle Selbstkontrolle durch die Gruppenmitglieder Variante • Statt zu Ritzen werden Kieselsteine als Punkte vergeben Werkstattauftrag 10: Mäuse fangen Ziele • Reaktionsfähigkeit trainieren • Nach gegebenen Regeln spielen Sozialform 4er Gruppe Ort Waldboden, auf Brett Zeit 10 min Material • 3 Kastanienmäuse (kleine Kastanien am Faden) • 1 Lederwürfelbecher • 1 Würfel • 1 Brett, kleiner Kreis als Kennzeichnung für Mäuse Auftrag 3 Kinder legen ihre Mäuse in den Kreis auf das Brett. Das vierte Kind würfelt. Würfelt es eine 2 oder 4, darf es mit dem Lederbecher die Mäuse jagen. Erwischt es eine, ist diese als nächstes der Mäusefänger. Erwischt er mehr, darf er sich den nächsten Fänger aussuchen. Kontrolle Selbstkontrolle durch Gruppenmitglieder Variante • Bei mehr/weniger/anderen Zahlen fangen • Mäuse vorgängig selbst herstellen (Kastanie durchbohren, Schnur mit Nadel durchfädeln, knoten) Werkstattauftrag 11: Mikado Ziele • Das Kind behält eine ruhige Hand • Es wird, fair, gemeinschaftlich nach den angegebenen Regeln gespielt • 1-zu-1-Zuordnung beim Abzählen der Stäbe Sozialform 3er-Gruppe Ort Waldboden Zeit 10 min Material • Ca 20 30cm lage, möglichst gerade Äste Auftrag Die Äste werden gebündelt und fallen gelassen. Nun soll ein Stab nach dem anderen weggenommen werden, ohne dabei andere Stäbe zu bewegen. Wurde ein Stab ohne einen anderen zu bewegen entfernt, darf er zu sich genommen werde und der Spieler darf erneut sein Geschick unter beweis stellen. Sobald die Gruppe feststellt, das ein anderer wackelt (sich bewegt), wird alles so belassen wie es ist und der nächste Spieler ist an der Reihe. Gewonnen hat der, der am Ende die meisten Äste hat. Kontrolle Selbstkontrolle durch Gruppe Variante • Grosse Äste benutzen (1m) • Steinmikado: Der erste Spieler versucht, so viele Steine wie möglich abzuheben, ohne dass sich ein anderer Stein bewegt oder gar herunterfällt. Dann ist nämlich der nächste Spieler an der Reihe. Wer zum Schluss die meisten Steine gesammelt hat, ist der Gewinner. Werkstattauftrag 12: Farbencollage Ziele • Verschiedenen Nuancen einer Farbe wahrnehmen • Die Farbenpracht der Natur kennen lernen • Sich konzentrieren Sozialform EA Ort Wald Zeit 20 min Material • A5-Karton mit 2 Streifen beidseitig klebendem Tape • Farbstifte: grün, rot, braun, gelb • Skizze als Anleitung (Blatt 6) • Frühstückssäckchen (zum Wiederverwenden gedacht) • Feste Unterlage (Holzbrett) Auftrag Das Kind soll sich für einen Frabton entscheiden, mit dem entsprechenden Stift einen Punkt hinten auf den Karton machen. Nun kann es mit seinem Säckli in den Wald ziehen und Materialien in seiner Farbe sammeln. Hinweise, dass wir sorgsam mit der Natur umgehen und nichts unnötig ausreissen. Anschliessend kann das Kind mit Hilfe der Unterlage sich die schönsten Farben aussuchen und sie auf das doppelseitigen Klebeband heften. Möglichst bleiben keine Flächen offen. Kontrolle Produkt der LP zeigen Variante • Verschiedene Farben suchen • Eine allgemeine Waldcollage gestalten, mit unterschiedlichen Materialien