Arbeitsblatt: Wald Posten

Werkstattauftrag 13: Blind führen Ziele • Sinne ausblenden, Sinne bewusst erleben • Sich auf jemanden verlassen können • Den Blick für ein Detail der Natur schärfen Sozialform PA Ort Wald Zeit 10 min Material • Augenbinde Auftrag Ein Kind verbindet einem anderen Kind die Augen (bei Angst Augen einfach zu machen) und führt es zu einem Baum. Dort darf das blinde Kind den Baum betasten, beschnuppern u.ä. Dann wird das blinde Kind auf einem anderen Weg zum Ausgangspunkt geführt. Mit offenen Augen sucht das Kind seinen Baum. Findet es ihn. Das Andere kann später mit warm/kalt helfen. Dann Rollentausch. Kontrolle Selbstkontrolle Variante • Den Baum kurz auch anschauen lassen „Photographieren • In 3er Gruppen arbeiten ein Kind führt 2 andere Werkstattauftrag 14: Still sitzen Ziele • Sich auf seine Sinne konzentrieren • Neues entdecken • Beobachten Sozialform EA Ort stilles Waldörtchen Zeit 10 min Material • Sanduhr für 3 Minuten • Papier, Stifte, feste Unterlage • Anleitung als Skizze (Blatt 7) Auftrag Das Kind setzt sich etwas Abseits vom Geschehen hin. Es lässt die Sanduhr durchlaufen und beobachtet sein Umfeld. Was sieht es, riecht es, hört es, fühlt es. Gibt es Spezielles, Besonderes, Schönes? Danach darf es einen besonders schönen Eindruck zu Papier bringen und am Ende des Waldtages im Kreis vorstellen. Kontrolle Wertschätzung der Arbeit durch die Gruppe Variante • Einen anderen Sinn fokussieren: hören, riechen, sehen, fühlen Werkstattauftrag 15: Spiegeln Ziele • Bewusstes Wahrnehmen der Umgebung • Raumorientierung • Neue Perspektiven kennen lernen Sozialform EA Ort Wald Zeit 10 min Material • Rechteckiger Handspiegel Auftrag Das Kind probiert mit dem Handspiegel verschiedene Blickwinkel und Perspektiven aus. Es kann den Spiegel z.B. • mit der Spiegelfläche nach oben an die Nase halten, • mit der Spiegelfläche nach unten an die Augenbrauen halten, • vor das Gesicht halten und ihn hin und her bewegen, • unter Pflanzen halten • etc. Kontrolle Selbstkontrolle Variante • In PA arbeiten • Etwas Gespiegeltes abzeichnen Werkstattauftrag 16: Lieblingsduft Ziele • Gerüche intensiv und gezielt wahrnehmen • Gerüche den Waldes kennen lernen • Austausch mit dem Partner • Eindrücke verbalisieren Sozialform PA Ort Wald Zeit 10 min Material • Kleine Behältnisse (z.B. Filmdosen) • Augenbinde (freiwillig) Auftrag Das Kind durchforstet den Wald mit seiner Nase und fängt dabei verschiedene Gerüche in einem Behältnis ein. Wenn es möchte kann es sich die Augen dabei verbinden. Es kommt mit dem Partner ins Gespräch über das Empfundene. Warum gefällt mir der eine oder andere Geruch? Am Ende wählen sie 1-2 Lieblingsdüfte aus und stellen sie am Ende des Morgens der Gruppe vor. Mit der Zeit entsteht eine Galerie der Klasse von Lieblingsdüften. Beachten: Wir gehen sorgsam mit dem Wald um! Kontrolle Wertschätzung durch die Gruppe. Variante • EA • Parfum kreieren mit verschiedenen Walddüften • Duftstrasse aufstellen, Kinder suchen den errochenen Duft im Wald Werkstattauftrag 17: Anlaute Ziele • Begriffe aufbauen und differenzieren, unterscheiden, zuordnen und richtig anwenden • Anlaute/ Laute und Lautverbindungen korrekt artikulieren Sozialform EA Ort Waldboden Zeit 10 min Material • Bild Buchstabe: (laminiert) (Blatt 8) • Behältnisse • Gegenstände zu Anlauten (Auswahl) zu suchen im Wald Auftrag Das Kind nimmt sich die Anlautkarten und legt sie in einer Reihe flach auf dem Boden aus. Es spricht das abgebildete Wort und ermittelt den Anlaut. Daraufhin sucht es einen Gegenstand/ ein Tier aus dem Wald der mit dem gleichen Buchstaben anfängt und legt es unter die Karte (eventuell im Behältnis). Kontrolle Kontrolle durch LP Variante • Es kann angegeben werden, 2 Gegenstände zu suchen: eines mit dem gleichen Anlaut und eines, welches den Buchstaben enthält. Werkstattauftrag 18: Blätterrhythmik Ziele • Selbsterfahrung und Körperbewusstheit • Materialerkundung • Wahrnehmungsförderung • Aufeinander eingehen • Freude erfahren Sozialform PA Ort Wald Zeit 10 min Material • Selbstgefundene Blätter • Skizze als Anleitung mit Bewegungsanregungen (Blatt 9) Auftrag Das Kind erkundet mit seinem Körper das Verhalten des Blattes. Es solle es fallen lassen, fangen, es umher blasen und werfen, es verschieden umhertragen, es fühlen. Danach kann es Spielformen mit dem Partner ausprobieren. Vielleicht entsteht ein Tanz? Dieser kann der Klasse vorgezeigt werden. Kontrolle Selbstkontrolle Variante • In Kleingruppen durchführen • Angeleitet durchführen • Mit anderen Materialien durchführen: Kastanien (Baumfrüchten), Ästen, Steinen