Arbeitsblatt: Wald Posten V

Werkstattauftrag 25: Koordination Ziele • Wahrnehmungsförderung, Steigerung der auditiven Aufmerksamkeit Sozialform PA Ort Waldboden Zeit 5 min Material • Augenbinde Auftrag Ein Kind hat die Augen geschlossen (eventuell Augenbinde) und bleibt stehen. Das andere geht im Umkreis von ca 3m (entspricht ca 5 grossen Kinderschritten) umher macht piep das andere zeigt in diese Richtung mit dem Finger. 3x neue Stelle suchen, dann Wechsel. Kontrolle Kontrolle durch Partner Variante • Das Kind mit geschlossenen Augen sucht das Kind (berühren) • Gruppe von Kindern zeigt auf piepsendes Kind Werkstattauftrag 26: Erde untersuchen Ziele • Handeln und experimentieren • Tiere und Pflanzen in ihren Lebensräumen beobachten und Zusammenhänge erkennen • Sein Umfeld näher betrachten Sozialform EA Ort Waldboden Zeit 5 min Material • Kunststoff-Becherglas, ca. • Schaufel, Kleinspaten o.ä. • Verschieden starke Siebe • Diverse Wannen/ Becken • Forschermaterial: Tuch 50x50 cm, Becherlupen, Lupe, Pinzette, Wasser, Pipette, etc. • Evtl. Tier-Bestimmungsschlüssel (Blatt 2) Auftrag Das Kind sucht sich eine Stelle (eventuell von LP begutachtet) und nimmt ein Becherglas voll. In einem Becken schüttet es diese aus und fängt an, die Erde zu untersuchen. Welche Tiere und Pflanzen/ Pflanzenteile werden erkannt? Welche Farben finde ich. Welche Gegenstände gehören nicht in den Wald? Die gefunden Sachen können noch „unter die Lupe genommen werden. Kontrolle Variante • In PA durchführen • Erden vorgeben LP, Spannendes der Gruppe vorstellen Werkstattauftrag 27: Formen Ziele • Das Kind lernt einfache Formen zu vergleichen und unterscheiden. • Das Kind kann den Begriff „ähnlich benutzen. • Kind macht Erfahrungen mit elementaren Schriftbestandteilen. Sozialform EA Ort Wald Zeit 10 min Material • Kärtchen mit Formen (Blatt 14) • Ebener Waldboden, am besten erdig Auftrag Mit Hilfe von Kärtchen soll das Kind Dinge im Wald finden, die zum Adjektiv passen Anschliessend empfinden sie die Formen mit Ästen auf dem Waldboden nach (Schriftübung ). Kontrolle Variante Schriftübung weglassen Kontrolle LP Werkstattauftrag 28: stapeln Ziele • Feinmotorische Fähigkeiten weiterentwickeln • Durch Spiele und Experimente Materialeigenschaften erfahren Sozialform EA Ort Waldboden Zeit 5 min Material • ca. 20 verschieden grosse Steine • Ebener Waldboden Auftrag Auf einem ebenen Stück Waldboden stapelt das Kind die bereit gelegten Steine. Schafft es, alle zu stapeln? Kann es die gestapelten Steine zählen? Kontrolle Selbstkontrolle Variante • Andere Materialien: Kastanien, Äste (hoher Turm), Materialmix, etc. • Andere Formen bauen: Brücke, Turm, Zylinder, etc. • Andere Sozialform wählen Werkstattauftrag 29: Sortieren Ziele • Das Kind hält sich an ein Ordnungsprinzip. • Das Kind findet eigene Ordnungsprinzipien. • Das Kind lernt Formen und Farben des Waldes kennen. Sozialform EA Ort Waldboden Zeit 5-25 min Material • Tuch, besser Plane • Verschiedenste Waldmaterialien Auftrag Das Kind schaut sich die zur Verfügung gestellten Materialien an. Auf dem Tuch versucht es sie zu sortieren. Die Kriterien sind ihm dabei frei gestellt. Das Kind kann sich auch zusätzliches Material aus dem Wald besorgen. Kontrolle Kontrolle durch LP, Kind erklärt Variante • Material selber sammeln lassen (Suche Dinge im Wald, die dir besonders gut gefallen ). Beim Sammeln sorgsam mit dem Wald umgehen. • Kategorien vorgeben: rund, eckig, dunkel, hell, grüp, braun, gross, klein Werkstattauftrag 30: Kugelbahn Ziele • Sich mit jemandem absprechen, mit anderen zusammen arbeiten und sich als Teil der Gemeinschaft wahrnehmen. • Konzentriertes Arbeiten. • Experimentieren mit dem Rollweg. Sozialform PA/GR Ort geneigter Waldboden Zeit 15-45 min Material • Botchakugeln oder schwere Holzkugeln • Kleine Schaufeln • Hanfschnur • Äste, lange Rindenstücke, Tannenäste, etc. Auftrag Mit dem Parter oder in der Gruppe wird auf geneigter Fläche eine Kugelbahn gebaut. Es können Teile an Baum und Strach befestigt werden, damit eine gewisse Neigung entsteht. Es soll sorgsam mit dem Waldboden umgegangen werden (z.B. keine Wurzeln verletzen). Kontrolle Selbstkontrolle Variante • Als Klasse eine Kugelbahn bauen • Hängende Kugelbahn • Ins Wasser münden lassen Werkstattauftrag 31: Finden Ziele • Mit Materialien experimentieren und gestalten • Materialien sammeln, kennen lernen, benennen, ordnen und vergleichen • Material tasten, spüren, anschauen, riechen, schmecken Sozialform EA oder PA Ort Waldboden und Bäume Zeit 5 min Material • In Laminierfolie eingefasste Blätter und Nadeln (von z.B. Buche, Tanne, Fichte, Eiche, Birke, Ahorn, Lärche, Haselnuss, Esche, Kastanie) • Schere • Tuch Auftrag Das Kind nimmt sich eine Blattvorlage und versucht diese im Wald zu finden. Es darf sich ein Blatt abmachen und mitnehmen. Auf einem Tuch kann es die Vorlage und das Original ablegen und das nächste Suchen. Diese Suche kann auch zu zweit geschehen. Kontrolle Kontrolle durch LP oder Selbstkontrolle mit Tandem Variante • Auch Baumfrüchte, Rinde, etc. kann z.B. in durchsichtigen Gläschen parat gemacht werden. • Form des Blattes abzeichnen oder mit der Gruppe Blattform nachempfinden Werkstattauftrag 32: Blattformen Ziele • Unterschiede und Gemeinsamkeiten wahrnehmen • Tastsinn schulen Sozialform EA oder PA Ort Waldboden Zeit 5 min Material • Itastsack oder Tastschachteln (Kartonschachtel mit 2 Löchern an der Seite) • Echte Blätter oder laminierte Blattvorlagen (Blatt 15) • 1 Körbchen Auftrag Durch ertasten 2 gleiche Blätter im Sack oder Karton finden. Zunächst eines blind auswählen, ablegen und dann das dazu passende suchen. Kontrolle Selbstkontrolle durch Ansehen Variante Auch machbar mit Baumfrüchten, Rinde