Arbeitsblatt: schulbereitschaft Beobschtungsbogen

Schulbereitschaft Beurteilung als Gesprächs-/Zuweisungsgrundlage auf ganzheitlicher Beobachtung Vom 2. Kindergarten in die 1. Primarklasse/1. Einführungsklasse Name/Vorname des Kindes_ Geburtsdatum Erziehungsberechtigte_ Anforderung 1. Primar K1 K2 Hohe Anforderung erreicht Mittlere Anforderung erreicht K3 K4 Anforderung teilweise erreicht Anforderung nicht erreicht Emotionalverhalten K1 K2 K3 K4 Grundstimmung Kommt gerne in den Kindergarten Es ist ausgeglichen Es zeigt Gefühle spontan nach aussen Selbstvertrauen Traut sich an Neues Traut sich vor der Gruppe aufzutreten Frustrationstoleranz Verliert fair Sieht Fehler ein Kann mit Kritik umgehen Sozialverhalten K2 K1 K3 K4 Abgrenzung Hat sich vom Elternhaus „gelöst Kann den Schulweg alleine bewältigen Hat ein positives Wertempfinden: „Was ist gut, was nicht? Ich und andere Ist fair Ist anständig Lässt andere Meinungen gelten Ist hilfsbereit Kann sich in andere einfühlen Gruppenverhalten Kann eigene Ideen einbringen Arbeitet aktiv mit Ist rücksichtsvoll übernimmt Verantwortung in der Gruppe Grenzen/Regeln Hält sich an die geltenden Regeln Kann mit Freiräumen umgehen Konfliktverhalten Verhält sich kameradschaftlich Löst Konflikte selbständig Wahrnehmung K1 K2 K3 K4 Auditiv Versteht Aufträge Wiederholt Abfolge einer Geschichte problemlos Kann einfache Rhythmen und Melodien speichern und wiedergeben Kann 15 Minuten aktiv zuhören Visuell Erkennt formale und farbliche Unterschiede versteht nonverbale Aufträge z.B Piktogramme Hat keine Mühe sich visuell Wahrgenommenes zu merken Kann Augenkontakt halten Taktil /Kinestetisch Hat es eine gute Körperspannung Hat ein gesundes Körpergefühl Räumlich orientiert sich sicher im Raum Kann visuell Wahrgenommenes dreidimensional umsetzen (Legoplan) Motorik Grobmotorik K1 Hat einen harmonischen Bewegungsablauf Koordiniert linke- rechte Bewegungen sicher (Hände, Beine) Hat ein gut entwickeltes Gleichgewichtsempfinden Kann einfache Bewegungsabläufe nachahmen Bewegt sich alters entsprechend K2 K3 K4 Feinmotorik -schneidet Figuren, Formen sicher aus malt Vorlagen sorgfältig aus Hält Stifte (Farben, Bleistift) richtig) Besitzt eine sichere Strich-Linienführung Kognitiver Bereich Interesse K1 Die Leistungen sind kreativ und phantasievoll K2 K3 K4 Merkfähigkeit Erfasst mehrere Aufträge gleichzeitig und führt diese richtig aus Lernt Lieder und Verse auswendig und gibt sie richtig wieder Merkt sich Abläufe, Reihenfolgen und handelt entsprechend richtig Kann gelerntes über längere Zeit behalten Mengenerfassung Unterscheidet Mengen und ordnet sie richtig zu Kennt gegenseitige Beziehungen von Mengen (grösser, kleiner) Es erkennt kleine Mengen simultan Wortschatz/ Sprache Drückt sich inhaltlich verständlich aus Spricht klar und deutlich Besitzt einen angemessenen Wortschatz Kann einfache Sätze formal richtig bilden Kann Unter- und Oberbegriffe differenzieren und richtig zuordnen Spricht in einem angemessenen und altersgerechten Tonfall Arbeitsverhalten K2 K3 K4 Konzentration Konzentriert sich auch bei längerer Arbeit gut Lässt sich nicht ablenken Lenkt andere nicht ab Kann beim Thema bleiben Tempo Ist in der Lage gestellte Aufgaben in einem vorgegebenem Zeitrahmen zu lösen - Arbeitet zügig, speditiv - Beginnt nach dem Auftrag sofort mit der Arbeit Ausdauer Arbeitshaltung K1 Ist in der Lage über längere Zeit an einem vorgegebenen Thema zu arbeiten Erfüllt Arbeitsaufträge zuverlässig und verantwortungsbewusst Arbeitet sorgfältig, übersichtlich und sauber Trägt Sorge zum Material Hält Ordnung Kann alleine spielen Motivation Beteiligt sich aktiv am Unterricht Arbeitet motiviert mit Ist interessiert an Neuem Selbständigkeit Arbeitet sehr selbständig findet eigene Lösungen/Strategien Kann sich alleine an- und ausziehen Bemerkungen Datum:Unterschrift Lehrperson Unterschrift Eltern_