Arbeitsblatt: Fussball: 4 Doppelstunden

Fussball Unterrichtsthema Unterrichtseinheit Leitidee Voraussetzungen Unterrichtsgegenstände Passen mit re und li Ball führen Ball abdecken Dribbling 1:1 Regelkunde 1 Spiel Fussball 1 Die Schüler erwerben Grundfertigkeiten und lernen die wichtigsten Spielregeln kennen Sachkompetenz Selbstkompetenz Sozialkompetenz Methodenkompetenz Sinnrichtung sind fähig, den Ball mit dem rechten und dem linken Fuss flach zu passen sind fähig, bei nicht gelungenen Versuchen den gemachten Fehler selber zu beschreiben können Kollegen auf Fehler hinweisen spüren den Unterschied der Intensität bei versch. Methoden üben und leisten sind fähig, den Ball mit dem rechten und dem linken Fuss zu führen sind fähig, bei nicht gelungenen Versuchen den gemachten Fehler selber zu beschreiben können Kollegen auf Fehler hinweisen sind fähig, den Ball mit dem Körper vor einem Gegenspieler abzudecken sind fähig, Ball führen Ball abdecken zu kombinieren kennen die des Fussballs Grundregeln können Verbesserungsvorschläge von erkennen Vor- und Kollegen annehmen Nachteile versch. Methoden spüren den Unterschied der Intensität bei versch. Methoden können Verbesserungsvorschläge von erkennen Vor- und Kollegen annehmen Nachteile versch. Methoden herausfordern und wetteifern üben und leisten herausfordern und wetteifern können in fairer den Ball verteidigen üben und leisten Können die Grundfertigkeiten situationsgerecht anwenden können mit fairen versuchen den Gegner auszuspielen herausfordern und wetteifern erkennen Regelverstösse in Spielsituationen respektieren der Schiedsrichter und Entscheide wohl und gesund fühlen halten Regeln ein dabei sein erfahren und entdecken Einheit 1 2 3 4 Ziel • Ballführen • Ball abdecken • Passen re und li • Dribbling • Fintieren: Ausfallschritt (Körpertäuschung), Übersteiger und Tip-Tap • Torschuss • Passen re und li • Ballführen • Ballabdecken • Parcours für die Prüfung • Prüfung: Parcours und Spielverhalten im grossen Spiel 1. Zeit Einheit: Ballführen, Ballabdecken, Passen mit re und li, Dribbling 1:1 Methode Inhalt Lernziel Material 5 Frontal Begrüssung, Anwesenheitskontrolle und Bekanntgabe der Inhalte Mentale Vorbereitung 2 Organisat ion Die Organisation der Stunde wird den Schülern erklärt. Die Schüler bilden zwei Gruppen, wobei es von Vorteil ist, wenn man sich die Gruppen über das Leistungsniveau unterscheiden. Eine Gruppe spielt 10 Minuten Fussball, eine Gruppe trainiert. Danach folgt ein Wechsel. Anschliessend wird nochmals 2x Mal gewechselt, sodass jede Gruppe insgesamt 2 Trainings und 2 Spiele hat. Zuerst wird aber gemeinsam aufgewärmt. Mentale Vorbereitung auf die kommende Einheit. 10 Aufwärme Die Gruppe läuft in einem grossen Kreis. Der Lehrer läuft in die Entgegengesetzte Richtung und zeigt Übungen vor. Physische Aufwärmung. 20 Spiel: 1&2 Gruppe 1 spielt Fussball. Tore: Langbänke Gruppe 2 trainiert: Training mit einer kleinen Gruppe und Spiel mit einer kleinen Gruppe. • • Stop: Ballführen durch die Halle, bei Stop müssen alle stehen bleiben und der Ball ist unter Kontrolle. Gewöhnung: Ball hoch schiessen und in der Luft fangen. Ball hochschiessen, einemal drehen und wieder fangen. Ball hoch schiessen, einmal auf den Boden aufkommen lassen und danach annehmen. • Ballführen von Hallenende: Der Ball wird eine Länge rechts und die andere links geführt. Dabei gibt es folgende Varianten: Innenrist, Aussenrist. • Ball abdecken: Auch wieder links und rechts führen. Folgende Varianten: Ball seitlich halten, Ball hinten halten und nachziehen, Ball vorne halten und vorziehen, Ball zwischen den Beinen hin und her passen. Anschliessend wird gewechselt: Die Gruppe, die ein freies Spiel hat, Training: Verbesserung der Technik Spiel: Technikanwendung im Spiel, Spielfluss kennen und viele Ballkontakte 2 Bänke als Tore und Trennung durch die Halle trainiert nun und umgekehrt. 20 Spiel: 3 4 Gruppe 1 spielt Fussball. Tore: Zwei Hüttchen, durch die der Ball durchgeführt werden muss. Gruppe 2 trainiert: • Passen: einfaches indirekter Pass mit rechts und links: Innenrist, Aussenrist, Vollspann • Direkter Pass mit dem Innenerist, rechts und links • Direkter Pass mit entgegenlaufen • Querpass mit einem Partner: Direkt und Indirekt • Dribbling: 1:1 mit Torschuss • Kampf um den Ball: 1:1 Training mit einer kleinen Gruppe und Spiel mit einer kleinen Gruppe. 2 Hüttchen Training: Verbesserung der Technik Spiel: Technikanwendung im Spiel, Spielfluss kennen und viele Ballkontakte 10 Kleines Turnier Spiel auf beiden Seiten mit Langbänken als Tor. Sieger darf ein Feld höher steigen, Verlierer muss ein Feld absteigen. Spielgedanke fördern 10 Cool Down Spieler laufen Barfuss aus. Locker Joggen mit anschliessendem Dehnen. Ausdauer 5 Aufräumen Aufräumen Am Schluss sitzen alle im Kreis. Gemeinsam verabschieden. Teamarbeit 10 Duschen Zeit, die die Schüler haben, um zu duschen und sich umzuziehen. Hygiene 2 Bänke 2. Einheit: Innenstoss, Annahme und Mitnahme von flachen Bällen Zeit Methode Inhalt Lernziel Material 5 Frontal Begrüssung, Anwesenheitskontrolle und Bekanntgabe der Inhalte Mentale Vorbereitung 10 Aufwärme „Merkfussball: Gleich wie Merkball, nur mit dem Fuss. Anstatt normaler Fussbäller werden Softbälle verwendet, um die Verletzungsgefahr zu Physische Vorbereitung. Zielgenauigkeit mit dem 2 Softbälle minimieren. Fuss Anschliessend wird die Halle wie gewohnt aufgeteilt. 5 Organisat ion 15 Dribbling und Stoppen 15 Fintierung Die Klasse wird in 2 Gruppen aufgeteilt. Eine Gruppe trainiert, die andere Gruppe spielt. In der Spielermannschaft wird auf Dribbeltore gespielt. • „Abklatschen: Die Schüler dribbeln aufeinander zu, halten den Ball mit der Sohle an und begrüssen sich, dann dribbeln sie mit dem Ball des Gegenübers weiter. • „Schattendribbling: Je zwei Schüler dribbeln im Abstand von 2m hintereinander her. Der hintere versucht alle Aktionen des vorderen zu imitieren. Nach 2 Minuten werden die Aufgaben gewechselt. Wichtig: Die Schüler sollen auf Dribbelart, Fuss, Tempo und Richtung achten. • Die Schüler dribbeln in der Halle und variieren die Geschwindigkeit nach Lehrervorgabe: Langsam, mittel, schnell • „Passspiel mit Torschuss: Die Schüler passen einem Mitspieler auf der gegenüberliegenden Seite des Feldes, der den Ball mitnimmt, um Hütchen dribbelt und auf das Tor schiesst. Der Passgeber läuft seinem Ball nach und nimmt die Position des Passempfängers ein. Der Schütze wechselt anschlissend ins Tor. Der Torhüter nimmt den Ball und stellt sich bei der Gruppe neben dem Tor an. Einführung der Schüler in die verschiedenen Techniken. Technikvermittlung, Bewegungsvorstellung, Kriterien der Fintiertechnik, Einsatz von Täuschungen, Funktion des Richtungs- und Tempowechsels. Beim Erlernen sollte folgende methodische Reihenfolge beachtet werden: 1. Fintieren aus dem Stand 2. Fintieren nach dem Dribbeln Ballführung und Stoppen, Dribbling, Passen und Torschuss Jeder hat einen Ball 1 Ball pro Paar Langbänke werden als Tor verwendet Ballgefühl entwickeln und Freude an Finten bzw. Abwehrverhalten erfahren. 3. Fitneiren nach dem Dribbeln vor dem Hütchen 4. Fintieren mit dem Gegenspieler Nur je zwei Schüler spielen im Feld 1 gegen 1 auf zwei Hütchendreiecke. Wechsel der Paare nach jedem Punkterfolg. 5 Aufräumen Aufräumen Am Schluss sitzen alle im Kreis. Gemeinsam verabschieden. Teamarbeit 10 Duschen Zeit, die die Schüler haben, um zu duschen und sich umzuziehen. Hygiene 3. Einheit: Passen re und li, Ballführen, Ballabdecken Zeit Methode Inhalt Lernziel Material 5 Frontal Begrüssung, Anwesenheitskontrolle und Bekanntgabe der Inhalte Mentale Vorbereitung 10 Aufwärme Völkerball mit dem Softball. Die Regeln sind gleich wie die beim normalen Völkerball, aber anstatt des normalen Werfens mit der Hand wird der Ball mit dem Fuss geschossen. Vorbereitung des Körpers auf die anstehenden Belastungen 2 Softbälle 5 Organisat ion Die Klasse wird in 2 Gruppen aufgeteilt. Eine Gruppe trainiert, die andere Gruppe spielt. 15 Passen re und li Schnelles und genaues Passen. 4 Fussbälle 1. Schüler bilden zwei Kreise. Zwei Fussbälle pro Kreis. Im Kreis wird ein Schüler ausgewählt, der für die nächsten 3 Minuten die Anspielstation ist. Jeder Pass geht zu dieser Anspielstation. Ein Schüler passt den Fussball zu Anspielstation, diese passt zu einem anderen Schüler weiter. Während dem passt ein anderer Schüler mit dem zweiten Fussball auch die Anspielstation an, welche den Ball wieder jemand anderem passt. 2. Kugelfeuer: Die Schüler stellen sich in einer Reihe gegenüber auf. Sie passen sich den Ball zu. 90 Grad zu diesen Schülern stellen sich weitere Schüler hintereinander auf. Auf einer Uhr würden dann auf der 12, der 3, der 6 und der 9 Schüler hintereinander stehen. Sie passen sich den Ball zu und laufen diesem hinterher. Variationen: Unterschiedliche Passformen, passen und 360 Grad Drehung usw. 15 Parcours • Langbank: Doppelpass • Stangen: Slalom Dribbeln • Hüttchen: Ball in einer Abdeckposition führen • Hüttchen: Fintierung • Kleines Tor: Passgenauigkeit • Stangen am Boden: Ball darüber heben • Hüttchen im Kreis: Passen und um die Hüttchen laufen Wiederholen aller bis jetzt gelernter Techniken und Vorbereitung auf die Prüfung. Verschiedene Materialien Geprüft wird: Parkour und Spielverhalten. 30 Fussball Freies Spiel auf zwei Tore. Spielverhalten üben. 5 Aufräumen Aufräumen Am Schluss sitzen alle im Kreis. Gemeinsam verabschieden. Teamarbeit 10 Duschen Zeit, die die Schüler haben, um zu duschen und sich umzuziehen. Hygiene 1 Fussball 4. Einheit: Prüfung Zeit Methode Inhalt Lernziel Material 5 Frontal Begrüssung, Anwesenheitskontrolle und Bekanntgabe der Inhalte Mentale Vorbereitung 10 Aufwärme Aufwärmprogramm: Jeder für sich alleine. Schüler sollen Übungen aus Physische Vorbereitung auf Jeder was er braucht. den letzten Einheiten in Erinnerung rufen und für sich selbst aufwärmen. die Prüfung und Übung der Selbständigkeit. 30 Parcours Aufstellen des Prüfungsparcours. Hüttchen, kleines Tor, 2 Langbänke, 4 Stangen Zusammenarbeit 20 4 gegen 4 Fussball auf zwei Feldern. Eine Mannschaft mit richtigen Toren, die andere mit Hockeytoren. Dabei wird das Spielverhalten analysiert: Passen, Freilaufen, Ballführung Prüfung des Spielverhaltens Res Freies Spiel Die Schüler haben für den Rest der Stunde Zeit frei Fussball zu spielen. Spass beim Sport entdecken. 5 Aufräumen Aufräumen Am Schluss sitzen alle im Kreis. Gemeinsam verabschieden. Teamarbeit 10 Duschen Zeit, die die Schüler haben, um zu duschen und sich umzuziehen. Hygiene Material für den Parcours Notenblatt: Fussball Die Note wird aus dem Parcours und dem Spielverhalten errechnet. Dabei gilt ein Verhältnis von 50:50. Der Parcours kann zwei Mal durchlaufen werden, wobei der besser Versuch gilt. Hauptkriterium ist die Flüssigkeit, mit der der Parcours durchlaufen wird. Schüler Passgefüh Slalom Torschuss Doppelpass Ballabdeckung Spielverhalten Ballmitnahme Ballführung Passart; Trefferquote Passen im Lauf Abdeckverhalten Freilaufen; Passen; Schuss Note Selbstbeurteilung: Fussball Name: Klasse: Datum: Fertigkeiten Sehr gut Normal Genügend Ich kann mit rechts einen Pass spielen. Ich kann mit links einen Pass spielen. Ich kann mit rechts zielsicher schiessen. Ich kann mit links zielsicher schiessen. Ich kann einen Ball sicher führen. Ich kann den Ball vor meinem Gegner sicher abdecken. Beim Dribbling 1:1 kann ich mich durchsetzen. Ich kenne mich bei den Fussball Regeln aus. Aufgrund der oben beschriebenen Fertigkeiten entspricht meines Erachtens folgende Note im Fussball meinen Leistungen: Note: Unterschrift .