Arbeitsblatt: Grobplanung Thema Schnecken

2. Grobplanung 2.1 Informationsziele und Verlaufsskizzen mit ungefährer Zeitplanung Planung der Unterrichtseinheit M&U: Thema Schnecken Nr. Infoziele IZ (Ablauf/Ideensammlung) Infoziel 1 Zeit Fach können über das Thema von M&U der nächsten drei Wochen Auskunft geben 45 MU und können den Ablauf dieser Wochen beschreiben. 1L Rätsel zum Thema Schnecke als Einstieg. macht einen handelnden Schneckenzirkus mit einigen Kunststücken vor, haben den Auftrag, die 2 Infoziel Ablauf Schnecken genau zu beobachten und dann mündlich ihre Beobachtungen mitzuteilen. (Vorarbeit zur Werkstatt, wie beobachte ich ein Experiment? Wie halte ich meine Beobachtungen fest?) können erläutern, wie man ein Schneckenterrarium schneckengerecht ausstattet 45 MU und können die anfallenden Aufgaben notieren. 1L Was braucht eine Schnecke? Was wollen wir alles im Terrarium haben? Text dazu 3 Infoziel Ablauf lesen, ihn gemeinsam bearbeiten und die wichtigsten Sachen herausschreiben. Terrariumgruppen bilden, wer sucht was? Wie gestalten wir das Terrarium? (Skizzen machen). Sammelzettel machen. finden Materialen, um das Terrarium zu gestalten und jeder sucht mind. 1 135 MU Schnecke. können die Terrarien gemeinsam gestalten. 3L Ablauf Wir gehen mit Kesseln, Dosen und Säcken ausgerüstet in den Wald und suchen Terrarium mit dem gefundenen Material. können unter der Anleitung der LP ein einfaches Experiment mit Schnecken 45 MU Infoziel 4 dort die aufgeschriebenen Sachen. Die Gruppen (5 Schüler) gestalten ihr durchführen und ihre Beobachtungen im Schneckenheft gemeinsam festhalten. 1L können die wichtigsten Punkte zum Beobachtenlernen nennen. Mit den exempelhaft ein Experiment mit Schnecken durchführen, genau 5 Infoziel Ablauf beobachten und gemeinsam die Beobachtungen notieren. Anhand eines AB die Vorgehensweise beim Beobachten erarbeiten. Was haben wir beim Beobachten gemacht? Was ist wichtig? (Vorbereitung auf die Werkstatt) können selbständig ein Scheckenexperiment nach gegebenen Kriterien 45 MU durchführen und die Beobachtungen im Schneckenheft festhalten. 1L Alle führen selbständig dasselbe Experiment durch und halten ihre besprochen. Die Vorgehensweise wird reflektiert, Erfahrungen werden ausgetauscht und Fragen werden beantwortet. können den Ablauf der Werkstatt beschreiben und in gegebener Zeit bereits 45 MU einen Posten bearbeiten. Wir besprechen die wichtigsten Regeln des Werkstattunterrichts und der erklärt Ablauf 6 Infoziel Ablauf Beobachtungen im Schneckenheft fest. Am Schluss werden die Resultate die Werkstatt (3 Teile: Experimente, Sachinformationen, sprachliche Vernetzungen ). Zeitaufwand? Obligatorische/fakultative Posten? Soz. Formen? Etc. 1L können die Werkstatt selbständig absolvieren, sich selbständig Posten 6x MU Infoziel 7 auswählen und ihre neuen Erkenntnisse/Beobachtungen im Schneckenheft 45 aufschreiben. 6L 9 Infoziel Ablauf 8 sind jedoch obligatorisch und haben somit erste Priorität. Am Schluss Infoziel Ablauf Werkstatt mit verschiedenen Posten. können die Posten selber wählen, einige Prüfung (schnelle S, stille Leseecke) Besprechung der Prüfungsthemen, was wird geprüft? (Evtl. Erklärungen) können die Prüfung selbständig lösen. 45 MU 1L können ihre Erfahrungen der Werkstatt nennen und zehn Sätze zur Werkstatt 45 MU oder zu Schnecken aufschreiben. 1L Ablauf Metakognition. Jeder schreibt ins Schneckenheft seine Arbeitsrückschau (Kontrolle durch den L). Gemeinsam: Was hat euch gefallen? Was nicht? Schwierigkeiten? Fazit? Vernetzungen im bildnerischen und technischen Gestalten Infoziele IZ (Ablauf/Ideensammlung) 10 können den Arbeitsablauf erläutern und die Arbeit selbständig erarbeiten. Infoziel Nr. Zeit Fach 90 BG 2L Infoziel Ablauf 11 ein Plakat und stellen die nötigen Materialien bereit. zeigt Beispiele. Die Ablauf Schneckenstempel:L bespricht die Arbeit mit den S. Wir notieren den Ablauf auf arbeiten selbständig an ihrer Arbeit weiter, gibt Tipps und hat die Beraterrolle. beginnen selbständig mit ihrer Arbeit. können selbständig mit Hilfe des Arbeitsplakates an ihrer Zeichnung 90 BG weiterarbeiten und sie beenden. Vernetzungen im Deutsch 2L Nr. Infoziele IZ (Ablauf/Ideensammlung) Zeit Fach Infoziel Diktattext vertraut und haben alle obligatorischen Posten zur Diktatvorbereitung 1L Infoziel Ablauf kennen die schwierigen Wörter des folgenden Schneckendiktates, sind mit dem 45 DEU legt verschiedene Posten zur Diktatvorbereitung vor. arbeiten während dieser gelöst. Lektion nur an den Diktatvorbereitungsposten! lösen das Diktat selbständig. 1L Diktat. Als Einstimmung werde ich einige kinesiologische Übungen zur besseren Ablauf 45 DEU Konzentration machen. Am Schluss lese ich das ganze Diktat nochmals im Zusammenhang vor.