Arbeitsblatt: Introduzione di una prima lezione

Didattica dellitaliano 1 Sequenza introduttiva per la prima lezione ditaliano con una classe nuova Spiegazioni Dato che gli alunni non si conoscono ancora molto probabilmente provengono da situazioni molto diverse (conoscenze livello della lingua, situazioni famigliari, alunni introversi estroversi ecc.), si può cominciare con un piccolo gioco in classe, intitolato « Trova qualcuno che » (vedi allegato 1). questo proposito gli alunni riceverebbero un piccolo foglio (ca. A5) con una griglia sulla quale sono descritte diverse attività situazioni (vedi allegato 1, « Trova qualcuno che »). Lobbiettivo è di fare conoscenza con gli altri membri della classe (incluso/a il maestro/la maestra) porgendogli alcune domande. Non è necessario (e neanche realistico) che ragazzi facciano uso delle strutture grammaticali corrette. Limportante è che ragazzi abbiano lopportunità di conoscersi in modo ludico non convenzionale usando tutto il loro reperto delle conoscenze linguistiche. La sequenza durerebbe tra 5-10 minuti (ne dipenderebbe dalla grandezza della classe) in seguito risultati potrebbero essere « presentati » in plenaria. Un idea sarebbe che linsegnante domandi alla classe quale persona abbia visto il film xy al cinema oppure chi abbia un cane casa ecc. Alltrimenti il mestro/la maestra potrebbe disegnare una piccola « griglia sondaggio » annotare tutti nomi degli alunni che hanno fatto la cosa « » per farne appunto un piccolo sondaggio in classe. Per assicurarsi che il gioco funzioni gli alunni capiscano tutte le frasi sul foglietto A5, allinizio della lezione le parole difficili verebbero chiarificate in plenaria. Per esempio sotto forma di spiegazioni semplici in italiano oppure con un foglio sul quale ci sono dei disegni delle parole che gli alunni devono accoppiare. (vedi allegato 2). Non mi sembra molto sensato tradurre le parole, meno che non ci sia nessunaltro modo per spiegarle agli alunni. Didattica dellitaliano 1 Didattica dellitaliano 1 Allegato 1 – Esempio Trova qualcuno che In classe, trova un compagno/una compagna Nome del compagno/della compagna che ha un cane oppure un gatto. che ha visto il film «Twilight » al cinema. a cui piace giocare tennis. che ha uno due fratelli. che ha uno due sorelle. a cui piace il gelato. che ha un motorino. che è un buon cantante. che è di madre lingua italiana. Allegato 2 – Esercizio per la comprensione del vocabolario Accoppia limmagine con la parola giusta 1. Motorino 2. Cantante 3. Gelato 4. Cane 5. Gatto