Arbeitsblatt: Alltagskonsum

Michael ZimmermannMGUFHNW Liestal Dozent Christian Mathys Lektionen Ziele 4 Lektionen Vorwissen der SuS erkennen. Vorwissen der SuS aktivieren. 4 Lektionen Kritische Fragehaltung fördern. Informationswerkzeuge kennenlernen. Inhalte Tätigkeiten/ Fragen -Jeder SuS bringt ein Konsumprodukt in die Schule mit zu dem es eine Geschichte erzählen kann Das eine besondere Bedeutung hat. Geschichte erzählen. Nachdenken über die Produkte: Lassen sich die einzelnen Produkte in Kategorien unterteilen? Lebensnotwendig? Nicht Lebensnotwendig? Ungesund? Gesund? etc. -Jeder SuS nimmt nun sein Produkt genauer unter die Lupe. Er wird bei seinem Produkt zum Forscher und anschliessend zum Experten. -Nach der Forschungsarbeit kommt das Fazit: Hat sich meine Einstellung zum Produkt verändert? Erweiterung Warum? Eigene Geschichte zum Produkt aufschreiben. Klassenbuch daraus machen. Die SuS erkennen die Alltagsrelevanz des Themas. Nahrungsprodukte genauer Meinungsbildung fördern. untersuchen. Ernährung kommt so ins Spiel Michael ZimmermannMGUFHNW Liestal Dozent Christian Mathys Alltagskonsum Unterrichtseinheit MGU 4. Klasse 16 Lektionen ca. 4 Wochen 2 Lektionen -Vortragsfertigkeiten fördern. Vortrag Zusammenfassen von Jeder SuS präsentiert das Wissen. gewonnene Wissen zu Selbstvertrauen aufbauen. seinem Produkt den Mitschülern. -Er präsentiert auch seine eigene Meinung. Grosse Präsentation machen. Eventuell auf der Theaterbühne. Eltern einladen. -Seine Meinung anderen Menschen mitteilen und zu ihr stehen ist eine wichtige Fertigkeit. Übersicht behalten. Wichtiges von unwichtigem unterscheiden. 4 Lektionen Selbstständigkeit fördern. Bewusstheit zwischen Medium und Realität. -Interview mit Mitarbeitern der Firma. Erlebnisse in schriftlicher Form festhalten. Ein Bild von einer Fabrik ist keine Fabrik. 2 Produkte werden ausgewählt. Ihr Produktionsort wird besuch (Originale Michael ZimmermannMGUFHNW Liestal Dozent Christian Mathys Begegnung). Die SuS organisieren die Besuche selber. 2 Lektionen Die SuS können sich vorstellen wie ein Produkt entsteht Wieso ein Produkt entsteht. Jeder SuS kreiert sein eigenes Konsumprodukt. Wie sieht es aus? Für was wird es gebraucht? Ist es eine neue Erfindung? -Präsentieren und Anpreisen -Die Fantasie wird angeregt. des eigenen Produkts. Gestalterische Werbung kommt ins Spiel. Komponenten können mit Wer soll es kaufen? Wissen aus dem MGU Unterricht verbunden werden.