Arbeitsblatt: Arbeitsanleitung für ein Büro- Ordnungssystem

Material-Details

Die Schüler gestalten ein eigenes Ordnungssystem für den Schreibtisch nach Vorgabe. Sie bauen zuerst ein Modell aus Wellkarton, bevor sie die Einzelteile aus dickem Sperrholz aussägen
Werken / Handarbeit
Holz
5. Schuljahr
3 Seiten

Statistik

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10.02.2011

Autor/in

Andrea Reber
Land: Schweiz
Registriert vor 2006

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Textauszüge aus dem Inhalt:

So gehst du vor: 1. Du überlegst dir, wie dein Ordnungssystem aussehen soll (Fächeraufteilung, Figur) Du machst davon eine Zeichnung 2. Anhand der Zeichnung bestimmst du, wie lange das Stück der Dachlatte sein soll. Du sägst dieses Stück zu. 3. Du stellst ein Modell von deinem Ordnungssystem aus Karton her. Die Einzelteile werden mit Klebeband zusammengeklebt. 4. Wenn das Modell fertig ist, sägst du die Teile für den Rahmen aus. Die Teile sind so gross wie im Modell 5. Du löst die Dachlatte vorsichtig aus deinem Modell. Du überlegst dir, wo du die Löcher bohren willst (anzeichnen). Nach einer kurzen Einführung zur Bohrmaschine bohrst du die Löcher. 6. Du fügst den Rahmen mit der Dachlatte zusammen (Leim, Nägel) 7. Du misst aus, wie gross der Boden sein muss und sägst diesen zu. Der Boden wird am Rahmen montiert. 8. Erst jetzt schneidest du die Wändchen für die Fächereinteilung zu und fügst sie in dein „Kistchen ein. 9. Du machst eine genaue Zeichnung wie deine Figur aussehen soll. Du schneidest sie aus, damit du eine Schablone hast. Die Schablone wird auf das Sperrholz übertragen und ausgesägt. 10. Nun wird alles geschliffen! Nimm dir dazu Zeit, es soll keine scharfen Kanten mehr geben! 11. Du bemalst dein Kistchen und die Figur (beidseitig) mit Acrylfarben 12. Du fixierst die Figur am Kistchen mit Leim und Holzschrauben Werkarbeit: Ordnungssystem für deinen Schreibtisch Beurteilung „Ordnungssystem für deinen Schreibtisch Name: Schülerbeurteilung Lehrerbeurteilung Die fertige Arbeit sieht etwa so aus wie das Modell • • • • Das Ordnungssystem ist im Alltag praktisch praktisch • • • • Alle Leim- und Nagelverbindungen sind sauber ausgeführt • • • • Die Kanten und Übergänge wurden gut geschliffen • • • • Die Arbeit wurde schön bemalt • • • • Gesamteindruck der fertigen Arbeit • • • • Der Schüler/ die Schülerin ist gut vorwärts gekommen • • • • Der Schüler/ die Schülerin hat Schwierigkeiten selber gelöst • • • • Die Schülerin/ der Schüler hat selbständig gearbeitet • • • • Das ist dir besonders gut gelungen: Bild von der fertigen Arbeit: