Arbeitsblatt: Werkstatt Thema Boden Postenblätter

Der Boden als Filter Ort: An einem freien Zweierpult Posten Nr. 1 Der Boden wie er ist und lebt Zeit: 30 Minuten Sozialform: Partnerarbeit Fragestellung Was passiert mit dem Wasser, wenn es in den Boden fliesst? Wieso ist Wasser aus einer Quelle sauber? Aufgabe 1. Baut den Versuch so auf, wie auf dem Aufgabenblatt beschrieben. 2. Schreibt auf eurem Beobachtungsblatt Vermutungen auf: Was passiert mit dem Wasser, wenn man es hineingiesst? 3. Nun füllt ihr mit einem Becher etwas von dem schmutzigen Wasser in die PET Flasche. 4. Dann braucht es etwas Geduld. Beobachtet genau: Was passiert jetzt? 5. Waren eure Vermutungen richtig? Besprecht. 6. Beantwortet die Fragen unten auf dem Blatt. Material Für diesen Posten brauchst du: • Schreibzeug • Material aus der Postenschachtel • Zeitungspapier als Unterlage Kontrolle Bei diesem Posten ist eure Lösung nicht richtig oder falsch, sondern jede/r beobachtet für sich. Deswegen gebt ihr euer Beobachtungsblatt Frau Stampfli oder Frau Mülhauser ab. Die Bodenschichten Ort: An einem freien Zweierpult Posten Nr. 2 Der Boden wie er ist und lebt Zeit: Sozialform: 15 20 Minuten Einzelarbeit Fragestellung Wie ist die Erde aufgebaut? Aus welchen Materialien und Schichten besteht der Boden? Aufgabe 1. Beschriftet die Zeichnungen auf dem Arbeitsblatt mit den richtigen Begriffen. (Sie stehen unten in dem Kasten.) 2. Korrigiere mit dem Lösungsblatt. 3. Zeichne ein Bild der Bodenschichten auf die Rückseite von deinem Arbeitsblatt. Material Für diesen Posten brauchst du: • Schreibzeug Kontrolle Bei diesem Posten bist du für die Kontrolle selber verantwortlich. Wenn etwas nicht klar ist, dann kannst du immer Fragen stellen. Kontrolliere dein Arbeitsblatt mit den Puzzleteilen. Lernspiel Ort: An einem freien Pult/Tisch Posten Nr. 3 Der Boden wie er ist und lebt Zeit: Sozialform: 1 Lektion 4er Gruppe Fragestellung Was weisst du schon über den Boden? Wie viele Fragen kannst du schon richtig beantworten? Aufgabe 1. Holt aus der Postenschachtel das Spielfeld und sortiert die Karten der Farbe nach. 2. Jede/r von euch wählt eine Spielfigur aus. 3. Wer als nächstes Geburtstag hat, beginnt mit würfeln. 4. Wenn du auf ein farbiges Feld kommst, musst du eine Frage beantworten, die auf einem der Kärtchen steht. (z. B. ein rotes Feld eine rote Karte) 5. Ist deine Antwort richtig, darfst du nochmals würfeln, ist sie falsch, ist der/die Nächste dran. 6. Gewonnen hat, wer als Erste/r das Ziel erreicht. Material Für diesen Posten brauchst du: • Material aus der Postenschachtel Kontrolle Ihr kontrolliert gegenseitig eure Antworten mit dem Lösungsblatt. (Auf der Rückseite von diesem Blatt) Kompost Ort: An deinem Platz Fragestellun Posten Nr. 4 Der Boden wie er ist und lebt Zeit: 30 min 1 Lektion Sozialform: Einzelarbeit Wie wird Kompost zu Humus? Aufgabe Hier kannst du zwischen 2 Möglichkeiten wählen: 1. Möglichkeit: Schneide die Kärtchen auf dem Arbeitsblatt 1 aus und ordne den Bildern die richtigen Texte zu. Kontrolliere mit dem Lösungsblatt aus dem Ordner. Dann klebst du die Kärtchen in der richtigen Reihenfolge auf ein leeres Blatt. 2. Möglichkeit: Lies den Text auf Arbeitsblatt 2. Dann schneidest du nur die Bilder aus und ordnest sie der Reihe nach. Kontrolliere mit dem Lösungsblatt ob deine Reihenfolge stimmt. Dann klebst du die Bilder auf ein leeres Blatt und schreibst neben jedes Bild 3 Sätze, die dazu passen. Gib das Blatt Frau Stampfli oder Frau Mülhauser zur Kontrolle ab. Material Für diesen Posten brauchst du: • Material aus der Postenschachtel • Schreibzeug, Schere, Leim Kontrolle Möglichkeit 1: Du kontrollierst selbst mit dem Lösungsblatt. Möglichkeit 2: Du kontrollierst die Reihenfolge der Bilder selbst mit dem Lösungsblatt. Deinen Text gibst du zur Kontrolle ab. Der Regenwurm Ort: An deinem Platz Posten Nr. 5 Der Boden wie er ist und lebt Zeit: Sozialform: 30 min Einzelarbeit Fragestellung Wie lebt der Regenwurm? Was tut der Regenwurm für den Boden? Aufgabe 1. Lies den Text über den Regenwurm gut durch. Wenn du Fragen hast oder etwas nicht verstehst, kannst du Frau Stampfli oder Frau Mülhauser fragen. 2. Fülle nun den das Frageblatt aus. 3. Wenn du fertig bist kannst du mit dem Lösungsblatt kontrollieren ob du alles richtig gemacht hast. Material Für diesen Posten brauchst du: • Material aus der Postenschachtel • Schreibzeug, Kontrolle Bei diesem Posten kontrollierst du selber mit dem Lösungsblatt. Der Maulwurf Ort: An deinem Platz Der Boden wie er ist und lebt Zeit: 30 Minuten Posten Nr. 6 Sozialform: Einzelarbeit Fragestellung Wie sieht ein Maulwurf aus? Wie leben Maulwürfe? Aufgabe 1. Lies den Text über den Maulwurf. 2. Fülle das Frageblatt aus. Du darfst den Text als Hilfe gebrauchen. 3. Kontrolliere deine Antworten mit dem Lösungsblatt aus dem Ordner. Material Für diesen Posten brauchst du: • Schreibzeug Kontrolle Bei diesem Posten bist du für die Kontrolle selber verantwortlich. Wenn etwas nicht klar ist, dann kannst du immer Fragen stellen. Was gehört in den Kompost? Ort: An einem freien Zweierpult Der Boden wie er ist und lebt Zeit: 20 Minuten Posten Nr. 7 Sozialform: Einzelarbeit Partnerarbeit Fragestellung Was gehört in den Kompost und was nicht? Aufgabe 1. Nehmt die Kärtchen aus der Postenschachtel und legt sie aufs Pult. 2. Ordnet die Kärtchen. Was darf in den Kompost? Was nicht? 3. Kontrolliert mit dem Lösungsblatt. Wenn etwas falsch ist, dann legt es am richtigen Ort hin. 4. Füllt das Arbeitsblatt aus. Schaut bei euren Kärtchen nach, damit ihr alles richtig übertragt. Material Für diesen Posten brauchst du: • 1 grüne und 1 rote Farbe • Material aus der Postenschachtel Kontrolle Bei diesem Posten bist du für die Kontrolle selber verantwortlich. Wenn etwas nicht klar ist, dann kannst du immer Fragen stellen. Was die Regenwürmer tun Ort: An einem freien Zweierpult Posten Nr. 8 Der Boden wie er ist und lebt Zeit: 20 Minuten Sozialform: Partnerarbeit Fragestellung Wie sieht das Glas mit den Regenwürmern heute aus? Was tun die Würmer gerade? Aufgabe 1. Holt vorsichtig das Glas mit den Regenwürmer zu euch an den Platz und stellt es vor euch hin. 2. Füllt das Beobachtungsblatt aus. Material Für diesen Posten brauchst du: • Glas mit Regenwürmern • Schreibzeug Kontrolle Bei diesem Posten ist eure Lösung nicht richtig oder falsch, sondern jede/r beobachtet für sich. Deswegen gebt ihr euer Beobachtungsblatt Frau Stampfli oder Frau Mülhauser ab. Bodenprobe trennen Ort: An einem freien Zweierpult Posten Nr. 9 Der Boden wie er ist und lebt Zeit: 30 Minuten Sozialform: Partnerarbeit Fragestellung Was passiert mit der Bodenprobe? Was entstehen für verschiedene Schichten? Aufgabe 1. Befolgt die Anweisungen auf dem Arbeitsblatt. Material Für diesen Posten brauchst du: • Material aus der Postenschachtel • Schreibzeug Kontrolle Bei diesem Posten ist eure Lösung nicht richtig oder falsch, sondern jede/r beobachtet für sich. Deswegen gebt ihr euer Beobachtungsblatt Frau Stampfli oder Frau Mülhauser ab. Wie viel Wasser hat es im Boden? Ort: Draussen Posten Nr. 10 Der Boden wie er ist und lebt Zeit: Sozialform: 20 Minuten Partnerarbeit Fragestellung Wie schnell kann der Boden Wasser aufnehmen? Können alle Böden gleich viel Wasser aufnehmen? Aufgabe 1. Nehmt das Material aus der Schachtel mit nach draussen. 2. Sucht euch ein Stück Wiese auf dem Schulhausareal. 3. Befolgt die Anweisungen auf dem Arbeitsblatt. Material Für diesen Posten brauchst du: • Material aus der Postenschachtel • Schreibzeug Kontrolle Der Fingertest Bei diesem Posten ist eure Lösung nicht richtig oder falsch, sondern jede/r beobachtet für sich. Deswegen gebt ihr euer Beobachtungsblatt Frau Stampfli oder Frau Mülhauser ab. Der Boden wie er ist und lebt Posten Nr. 11 Ort: An einem freien Zweierpult Zeit: 20 Minuten Sozialform: Partnerarbeit Fragestellung Wie fühle sich die verschiedenen Böden an? Aufgabe 1. Holt euch die 4 TupperwareDosen aus der Postenschachtel. 2. Öffnet immer nur eine Dose. 3. Nehmt ein wenig von dem Boden in der Dose zwischen Daumen und Zeigefinger und verreibt ihn. Wie fühlt sich dieser Boden an? 4. Schaut auf den Karteikärtchen die Beschreibungen an, ohne die Lösung auf der Rückseite zu lesen. 5. Ordnet den Dosen die passenden Karteikärtchen zu. 1. Material 2. Für diesen Posten brauchst du: • Schreibzeug • Material aus der Postenschachtel • Zeitungspapier als Unterlage Kontrolle Bei diesem Posten sind die Lösungen auf der Rückseite der Karteikärtchen. Verschmutzung von Boden Ort: An deinem Platz Posten Nr. 12 Der Boden wie er ist und lebt Zeit: 20 Minuten Sozialform: Einzelarbeit Fragestellung Was verschmutzt den Boden Aufgabe 1. Lies zuerst den Text: „Bodenverschutzung. 2. Nun löse das Kreuzworträtsel. Material Für diesen Posten brauchst du: • Schreibzeug • Material aus der Postenschachtel Kontrolle Bei diesem Posten bist du selber für die Kontrolle selber verantwortlich. Wenn das Kreuzworträtsel nicht aufgeht, versuche den Fehler zu finden. Wenn du Fragen hast kannst du Frau Mülhauser oder Frau Stampfli fragen.