Arbeitsblatt: Tonartenbestimmung

Bestimmung der Tonarten Anleitung für Selbstlern-Modul e n r ä k e f i g B e i l o e c i o a D t e s b e t r c n t n G e u l u , g s o c e a r d i , i , e i l o n t n G e r d , h t e n t i h s o d u G r t e n T e c i o a d e i , f t . e d s a n T e s e e n m e h i z b n t n r f r e m d i h e h s g o c e e t a o r d n m n t c l c e i a , i u r d e k r h r d r d ä e i l o r d a f A c n J t m k c r s A u g u c i n d i w s a h t e e s f a i k i s ä l g R n e g z i s a a f A e h n t i w e i l o r D i n n c e e t a o e d u s t c a b n n ö u n u b u r t e n T u e i . . s e s s o s r s u n ö 2 1 e m d j o m . n z e K : e c e r t e r K n t c r z i e n ä s a o n g t c r s h e h s g o s d n m i s B u g u i l A u i r ü e c ü p k e r d n r f a a n d n e e ü e a n T e t m k ü s i u s n e o d u G e t m t r D i c ü s i u s s i t e s t ä r . r h s , t e BBBB i n FFFF r d . l s EEEE e l AAAA DDDD e GGGG . . e r n T u 1 e p i B l v u D D n t n r m d n n h i z o s a 2 i s c ü s i u s n e r n t p a e d s i h s A r D . . u C o l e ä s e p i B e i o e e a r D l M h t , r n T u n t e t m e e c e r V e d u g u r d f t . V e s c ü s i u s n e o d u G e t c r s n l o n s s i r D e ä t a o r D t e t m e e c e r V e d u g u e D i n t n r r d s 2 e p i B I 2 .l i 1i l ee B p. sl eg Bv l gl vo h s a s i h h n t n r m d n # 2 i t a o e D e i l o r D e e d f t . V e f a h t o r D - Moll t c l c e n T e d u C . . n t n r s d n n e r d u t e s b r n T e i e a r D n T e i S d o C r i r e n d o c r e n t n n g s e , e p r n t e V e u b g u ( n t i h s o o b a s a u e d r t e n T e i u s 2 1 u z a n g G i n t i h s o b a d u n G c l ä VI IV III II - Dur a d i l e e z i r t e n T d e e s b e u S I n b i s a n e a t e s e r t u a VII VIII œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 2 ## 1 ## VI Stufenbezeichnung: œ IV II III œ œ VIIII œ VII œ œ œ œ 2.Tetrachord 1. Tetrachord 1 1 [1] 1 1 Tonschritte: -1 chromatischen e r n T l d M n m i s b e r n T e a o r d h e h s g o s d c s s ä t A b e e d u e t m e e c e r V e d u g u r d f t . V e h o . r d e e s c ü s i u s n e o d u G e t c r s n : t e s e e n s e n s b ü n i a r f I tr tr tr a aaan n no oo oT TT Trrrr uuuu DDDD nnne e et t t l et et et t t t i mr mr mr eeee nnn n e t kehhh ehcci i i ee diez z Azr rz r oo moV VV eVr rr de eee td ddd mdddd nnnnu euuur r gf gf mf gf muuua a aar rr r e ue ddd zd ef ef nf ef u et ut t i S e. SI .S I V nI I or rr Te ee ndddd atttt h hh mi ci cc i ri trp pp sps st tst an ntn f eeee nn oono t t ddtd nnn u uu fr rr i GGGG g h c s i e s h dc l g ri o y ix r tr di nohy Udplm e s a e s a n r D g t e s d t e n h h J 7 1 . 6 1 e e u L i n d n t t e r n T l o e i u h a ne ec hs i s o ne oa e l t i r n h i z o r d n r f a e e u S I V e n t n r n r d r t e n T i h i t n n h i p t e r n T u t d e r v i u r m e K e n h u d u z J i c l n g l g r w e i l o e e D c i k l e s ü h s a e L o e e p i b e o œ. œ œ œ. œ œ œ. œ œ œ œ œ. œ . # & 43 5 f i g b e m S e i b e i n s a e e c w e e n r ü 4 œ #œ ## œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ I. Stufe D-Dur œ œ œ œ œ 5 e p i B l v r n T e a o e i m h i s t e n h t a o r D e 3 & c . -2- modal modal VI. Stufe von D-Dur h-Moll II. Stufe von D-Dur e-modal (e-dorisch) e c ü s a n m r s I n n e e L o g u m t e t a o n t n r m d i t d e e d l M e L o l a e n g i r b ü n E e n g g u n v d i h e c S e s r t m a o n a , i r b ü m i s s B n e d l M o n t s l c n m i S t e n h o d u G e m h i s s a , e r w r f s n d e t m t e n n ö , e n n t n r m d u t c n m i s i o e n r d n k ü s i u n v e r n T d i t d e r v n l i r e u b g u t a o r d f t . r d u r d r k a s l c s a u e i r k s m f r B e g u m t e n t a o r d i k i ä e d c s r h ä , f i t z h i s i h u n e -3- Übungen 1. Notieren Sie in Viertelnoten mit entsprechender Vorzeichensetzung eine F-Dur-Tonleiter und achten Sie auf korrekte Notenhälse. 2. wie 1., aber d-Moll-Tonleiter 3. Notieren Sie eine modale Tonleiter mit dem Grundton a und denselben Vorzeichen wie F-Dur, ebenfalls in Vierteln. Da dieser Grundton der III.Stufe von F-Dur entspricht, erhalten Sie somit a-phrygisch. &c &c &c 4. wie 1., aber e-Moll-Tonleiter &c 5. wie 1., aber g-Moll. &c 6. In welcher Tonart stehen folgende Lieder aus Musik auf der Sekundarstufe I (Akkordsymbole im Schlusstakt beachten!): a) 2.52 b) 3.26 c) 4.7 d) 5.22 e) 6.2 f) 6.11 . g) 7.5 h) 8.11 .