Arbeitsblatt: Unterrichtsplanung Kosovo

Planung FD3 Michèle Wenger Thema Kosovo (Konflikte und Konfliktlösungen) Doppel lektion 1 Lernziele Unterricht Material Einstieg: 2 Rollenspiele Konflikte Im Schulalltag („Wär het agfange? „Wär isch tschuld?) Rollenkärtchen* SS können in Konfliktsituationen reflektiert reagieren. SS können Quellen nach dem AQUAModell bearbeiten. SS wissen, warum Quellen in der Geschichtswissenschaft wichtig sind. Sie wissen, was für Quellen es gibt. Was ist Geschichte? Quellen als „Rohstoff der Geschichte1 Was für Quellen gibt es? Wie bearbeiten wir Quellen? AQUAModell Übung Instrumentalisierung der Geschichte am Bsp. Schweiz Geistige Landesverteidigung 2 3 SS können Argumente von Konfliktparteien kritisch hinterfragen. SS finden in Texten Schlüsselstellen für das Verständnis. SS wissen, welche Akteure im Kosovokonflikt (in den 90ern) involviert waren. SS wissen, wie die Gebietsansprüche beider Konfliktparteien legitimiert wurden. Einstieg: Nationalistische Graffitis Wie entstanden diese Graffitis? Was ist der Kontext? UNO Allgemein Was sind die Aufgaben? Aufgaben im Kosovo. SS begegnen fremden Personen mit Interesse und Akzeptanz. KosovoKonflikt Jüngere Geschichte Wer sind die Akteure? Um was geht es? Text: „Historisches Denkenwas ist das?2 Arbeitsblatt* Folie AQUA Arbeitsblatt* Graffitis auf Folie Text* Filmbeitrag* Wie wird der Gebietsanspruch legitimiert? Text: „Die UNO kurz erklärt3 Furrer et al. Die Schweiz im kurzen 20. Jahrhundert. 1924 bis 1989 mit Blick auf die Gegenwart. 2008. S. 178 1 2 Ebd. S. 181f 1 Planung FD3 4 Michèle Wenger SS setzen sich für Frieden ein. SS können in Gruppen sinnvolle Fragen an eine Person erarbeiten. SS kennen die Hauptaufgaben der KFOR im Kosovo. SS kennen die Hauptaufgaben der UNO allgemein. SS kennen Alternativen zu Krieg als Konfliktlösung. Schweizer Soldaten im Kosovo. KFOR. Einstieg: LP erzählt eine Geschichte (Mythos) SS unternehmen Geschichtliches zuerst einer genauen Betrachtung, bevor sie es als wahr annehmen. SS können sich vor der Klasse präsentieren. SS wissen was Mythen ausmacht. SS kennen verschiedene Mythen der Schweiz und des Kosovo. HHaltung FFähigkeit/Fertigkeit WWissen SS Schülerinnen und Schüler Was sind Alternativen für Krieg? SS entwickeln Fragen für Gast (KFORSoldat, der im Kosovo war) Folie KFOR (Hefteintrag)* Hilfeblatt für Protikoll* Vorbereitung Protokoll schreiben Besuch Reto Suter (1L) SS lesen Mythen verschiedener Länder. Mythen sammlung* SS formulieren aufgrund eines ausgewählten Mythos ein fiktives(!) politisches Ziel. Wird vor der Klasse präsentiert. SS beschreiben in Nachbesprechung Gefahren solcher politischen Ziele. *fiktives Material (Stand: Dezember 2010) 3 2 Planung FD3 Michèle Wenger Lernkontrolle KOSOVO (Konflikte und Konfliktlösungen) Quellenblatt Quelle 1 (Text: „Ganz einfach, den Schuldigen verhaften wir jetzt!) nationale_organisationen/ganz_einfach_den_schuldigen_verhaften_wir_jetzt (Stand: Dezember 2010) 3 Planung FD3 Michèle Wenger Quelle 2 „Wegweisend – erfolgreicher Themenparteitag der SVP in Kriens Medienmitteilung zum Themenparteitag vom 23. Oktober 2010 Am Samstag, 23. Oktober 2010, fand in Kriens der Themenparteitag der SVP Kanton Luzern statt. Unter dem Motto „Wegweisend präsentierte die SVP eine Informationsveranstaltung der etwas anderen Art. Das Programm bot eine Attraktion nach der anderen. Die Höhepunkte bildeten das Hauptreferat von Nationalrat Prof. Christoph Mörgeli, die lyrischen Darbietungen Oskar Freysingers und das eindrückliche Vertiefungsreferat des Luzerner Schwingerstars Daniel Hüsler. „Walterli alias Urs Dickerhof Den Abschluss machte der Regierungsratskandidat der SVP Kanton Luzern, der Emmer Gemeinde- und Kantonsrat Urs Dickerhof. Bevor dieser den Anwesenden erklärte, wofür er in der Luzerner Regierung einstehe (Eigenständigkeit, Gemeinsinn und Eigenverantwortung), spielte Roberto Bracchi eine Szene aus dem Schweizer Filmklassiker „Wilhelm Tell ein. Nämlich jene, in der Tell vom despotischen Vogt Gessler dazu genötigt wurde, dem geliebten Sohn Walterli einen Apfel vom Kopf zu schiessen. „Schiess Papi, ech ha kei Angst, sagte der Bub stolz. Tell traf den Apfel, der fremde Vogt war geschlagen. Bracchi offenbarte der SVP-Familie, dass jener Junge, der in „Wilhelm Tell den Walterli spielte, kein Geringerer als SVP-Regierungsratskandidat Urs Dickerhof war. Wenn das keine guten Voraussetzungen für die kommenden Wahlen sind! Anian Liebrand, PR-Chef der SVP Kanton Luzern (Stand: Dezember 2010) 4 Planung FD3 Michèle Wenger Lernkontrolle Kosovo – Konflikte und Konfliktlösungen 1 Datum:_ Name:_ Note: Punkte: /11 Wähle eine Quelle aus dem Quellenblatt aus. Bearbeite die Quelle nach AQUA. 4P a) Autor: b) Quelle: • Art der Quelle: • Leitgedanken: c) Adressat: d) Beurteilung der Quelle: 2 Nenne 4 Quellensorten. 1P 1. 2. 3. 4. 3 Nenne die Akteure im Kosovokonflikt der 90er Jahre. 1P 5 Planung FD3 4 Michèle Wenger a) Gibt es Alternativen zu Krieg als Konfliktlösung? 1P Nenne zwei Alternativen. 2P b) Denke dir ein Szenario aus, in welchem einer dieser Alternativen angewendet wird. Beschreibe dieses Szenario in 6 Sätzen. 5 Nenne zwei Aufgaben der UNO. 1P 1. 2. 6 Wie legitimierten die Konfliktparteien im Kosovo ihre Gebietsansprüche? 1P 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 6 5.5 5 4.5 4 4 3.5 3.5 3 2.5 2 Note 6