Arbeitsblatt: Deutsch als Zweitsprache

Deutsch als Zweitsprache Herbstsemester 2010 DaZ – Übungen zur Wortbildung Theorie 1: Ableitungen Derivation Neue Wörter können auch durch Ableitungen entstehen. Dabei wird ein Basiswort (Nomen, Adjektiv, Verb,) mit einem Wortbildungselement verbunden. Ein Wortbildungselement ist kein selbstständiges Wort (zum Beispiel „-heit, „-keit,). Schreibe auf die leere Linie jeweils ein eigenes Beispiel Das Suffix „–keit (immer weiblich) Verwendung bei: –bar; -ig; -isch; -lich; -sam; flüssig eitel die Flüssigkeit Das Suffix „-heit (immer weiblich) das Kind schön die Kindheit Das Suffix „–igkeit (immer weiblich) Verwendung: -los; -haft achtlos neu die Achtlosigkeit Das Suffix –tum (männlich oder sächlich) eigen reich das Eigentum Das Suffix –schaft (immer weiblich) der Freund schwanger 1 die Freundschaft Deutsch als Zweitsprache 2 Herbstsemester 2010 Deutsch als Zweitsprache Herbstsemester 2010 Übungen 1: Ableitungen Derivation 1) Bilde mit Hilfe folgender Wortbildungselemente neue Wörter (vergiss den jeweiligen Artikel nicht) -keit Adjektiv -heit Nomen dunkel müde sauber wahr fröhlich boshaft genau heilig Nomen Nomen der Mensch der Unternehmer der Ort das Alter das Unwissen der Weltmeister der Brieffreund der Besitz 2) Bilde aus den Verben Nomen 3 -igkeit -tum -schaft Deutsch als Zweitsprache retten ärgern hindern zucken sammeln Herbstsemester 2010 erklären die Erklärung erleben das Erlebnis heizen überschwemmen lösen Ergänze den Merksatz: Aus Verben werden Nomen, in dem man von den Verben die wegstreicht und die Wortbildungselemente oder anfügt. Es gibt noch weitere Wortbildungselemente, zum Beispiel –sal (das Schicksal); -sel (das Mitbringsel und viele mehr. 4 Deutsch als Zweitsprache Herbstsemester 2010 Theorie 2: Wortzusammensetzung Komposition Im Deutschen gibt es viele zusammengesetzte Wörter (Komposita; lat. Componere zusammensetzen ). Dabei werden einzelne Wörter genommen, zusammengesetzt und dadurch entstehen neue Worte. Der hintere Teil des Wortes bestimmt immer das Geschlecht (zum Beispiel: die Haustür) Schreibe auf die leere Linie jeweils ein eigenes Beispiel Nomen Nomen der Computer das Spiel das Computerspiel das Zimmer die Pflanze die Zimmerpflanze das Blatt die Laus Verbstamm Nomen rasieren der Apparat der Rasierapparat gefrieren die Truhe die Gefriertruhe abreissen der Kalender Adjektiv Nomen grau der Reiher der Graureiher fertig die Pizza die Fertigpizza frei die Stunde Adverb Nomen auswärts das Spiel das Auswärtsspiel rechts die Kurve die Rechtskurve sofort die Hilfe 5 Deutsch als Zweitsprache Herbstsemester 2010 Übung 2: Wortzusammensetzung 1) Verbinde die zusammengehörenden Nomen und schreibe auf die Linien die neu entstandenen Wörter (mit Artikel) Angst Pflanze Baum Hahn Zimmer Hase der Angsthase Schul Schiff Wand Stern Zimt Stamm Segel Schrank Wasser Tasche 2) Verbinde die zusammengehörenden Verben und Nomen und schreibe auf die Linien die neu entstandenen Wörter (mit Artikel) kochen Sport kuschel Buch auffahren Pulver austauschen Tier backen Schüler denken Hähnchen füllen Unfall jucken Feder das Kochbuch 3) Setze die untenstehenden Wörter in den Text ein Spiegel gut Sommer Eimer Der erholsame Sonntag (Helmut Wördemann) spitz Sonn Werk Es war einmal eintag, der war so schön wie dasbild der Sonne in einem Wasser_ auf einer Terrasse. Er wiegte sich vergnügt in der verspieltenluft und lächelte mit seinem mütigen Gesicht nach allen Seiten, auch wenn ihn keiner sah. Da kamen die tage vorbei, allen voran der verhärmtgraue Montag, am Schluss der bübische Samstag, der zwar auch müde aussah, aber zufriedener als seine humpelnden Vorgänger. Theorie 3: Bildung des Plurals a) Oft wird der Plural des Nomens durch ein Anhängen von Buchstaben und/oder Abändern von Vokalen (Umlauten) gebildet: 6 Anhängen von –e: der Tisch die Tische Deutsch als Zweitsprache Herbstsemester 2010 Anhängen von –n: der Kunde die Kunden Anhängen von –en: der Direktor die Direktoren Anhängen von –nen: die Zeugin die Zeuginnen Anhängen von –er: das Kinde die Kinder Anhängen von –s: das Radio die Radios Anhängen von –se: das Erlebnis die Erlebnisse Vokaländerung aä: das Haus die Häuser Vokaländerung oö: die Tochter die Töchter Vokaländerung uü: das Buch die Bücher Der bestimmte Artikel des Nomens wird bei der Pluralbildung immer zu einem bestimmten femininen Artikel (die) abgeändert. b) Es gibt Nomen, die in der Einzahl und in der Mehrzahl die gleiche Wortform haben, da man weder einen Vokal abändern noch einen Buchstaben anhängen kann. Es ändert sich deshalb nur der bestimmte Artikel. der Käfer die Käfer das Muster die Muster das Zeichen die Zeichen c) Besonders Fremdwörter bilden häufig Sonderformen des Plurals. Hier ist es ratsam ein Fremdwörterbuch zu verwenden, wenn man sich nicht sicher ist. der Atlas die Atlanten der Kaktus die Kakteen die Praxis die Praxen das Prinzip die Prinzipien Übung 3: Bildung des Plurals zu a) und b): Setze das Wort und seinen bestimmten Artikel in den Plural. Singluar der Stern der Pilz der Schirm das Konzert das Brot der Berg die Gitarre die Lampe die Strasse die Wolke die Gabel 7 Plural die Sterne die Gitarren Deutsch als Zweitsprache die Tasse die Puppe das Feld das Bild das Schild das Rind das Kind das Tuch das Blatt das Korn das Maul das Kraut das Land das Band Herbstsemester 2010 die Felder die Tücher weiter auf nächster A4 Seite Singular das Velo das Klima das Handy das T-Shirt das Auto das Hobby die CD die Fahrt die Bank die Führung die Zahl die Neigung der Held die Gärtnerin die Kundin die Künstlerin die Freundin das Erlebnis das Gleichnis das Verhältnis das Ereignis das Verzeichnis der Keller der Maler der Kalender der Bügel das Zimmer der Dichter der Pullover Plural die Velos die Fahrten die Gärtnerinnen die Erlebnisse die Keller zu c): Setze das Fremdwort und seinen bestimmten Artikel in den Plural. Verwende ein Fremdwörterbuch, wenn du nicht mehr weiter weisst. Singular der Advokat (Bedeutung: Rechtsanwalt) die Flora 8 Plural Deutsch als Zweitsprache Herbstsemester 2010 (Bedeutung: Pflanzenwelt eines bestimmten Gebietes) das Ressort (Bedeutung: Geschäftsbereich, Amtsbereich, Arbeitsbereich, Aufgabengebiet) der Dilettant (Bedeutung: Nichtfachmann, Laie, oft abwertend) das Kartell (Bedeutung: Zusammenschluss, besonders von wirtschaftlichen Unternehmen) das Limit (Bedeutung: Grenze (räumlich, zeitlich, mengen- oder geschwindigkeitsmässig), die nicht überschritten werden darf) Lehrerkommentar Diese Theoriepunkte und die dazugehörigen Übungen zum Thema ‚Nomen‘ eignen sich hauptsächlich für Schülerinnen und Schüler der Oberstufe, deren Muttersprache nicht Deutsch ist. Die Übungen zur Wortbildung können aber auch von deutschsprachigen Schülerinnen und Schülern gut gelöst werden. Es sei der Lehrperson überlassen das Anspruchsniveau durch Ergänzungsaufgaben zu erhöhen. 9