Arbeitsblatt: Kompetenz Check

Hilfen für deine eigene Bewertung: 1 ganz schwach, 3 für dein Alter genau richtig, 5 super, überragend Sozialkompetenz Kommunikationsfähigkeit: Wie kann ich mündlich oder auch über meine Körpersprache Kontakt mit anderen aufnehmen, mich mitteilen. Wie kann ich anderen zuhören, auf sie eingehen, länger in Kontakt bleiben (beim Arbeiten) Teamfähigkeit: Wie setze ich mich ein, mein Team zum Ziel zu führen. Denke, handle, spreche ich zum Thema, beteilige ich mich bringe ich die Gruppe voran, oder lenke ich ab, bremse ich durch Späße, Witze Will ich alles alleine machen und hindere ich die anderen daran, mit zu arbeiten? Kritikfähigkeit: Da geht es darum, wie ich Kritik übe, sage ich, wenn sich andere irren, wenn ich anderer Meinung bin? Oder behalte ich es für mich. übe ich Kritik, so dass der/die anderen verstehen, es geht um das Thema/Ziel und nicht um die Person – oder greife ich persönlich an. Wie nehme ich Kritik an, wenn sie von anderen kommt? Gehe ich darauf ein, spreche über den Punkt, 1 bin ich beleidigt und ziehe mich zurück oder reagiere ich mit Wut und Ärger? Methodenkompetenz Planungsfähigkeit: Beachte ich die Arbeitsanweisungen, teile ich mir meine Aufgaben zeitlich geschickt ein. Überlege ich bevor ich anfange oder übersehe ich Aufgabenteile, weil ich mich zu stark beeile, mich unter Druck setze oder fühle Präsentationsfähigkeit: Kann ich meinen ZuhörerInnen kurz und deutlich meine Aufgabe erklären. In deutlicher Sprache aufzeigen, wie ich die Aufgabe gelöst habe? Schaue ich meine MitschülerInnen beim Präsentieren an? Spreche ich frei oder lese ich alle Informationen ab? Problemlösefähigkeit: Dabei geht es darum, wie ich mir bei Problemen helfen kann. Versuche ich verschieden Möglichkeiten, probiere ich aus wage ich eine neuen Weg oder setze ich mich im extremsten Fall ratlos vors Blatt oder das Werkstück und mache nicht weiter 2 Personale Kompetenz Durchhaltevermögen: Habe ich Ausdauer um ans Ziel zu kommen? Gebe ich meine Arbeit ab, wenn ich nicht mehr weiter weiß oder nutze ich die bleibende Zeit zum Überlegen, umarbeiten, weiterarbeiten? Ordentlichkeit: Wie gehe ich mit meinem Material um? Sorgsam – gewissenhaft unachtsam schlampig Räume ich nach getaner Arbeit meinen Platz auf, bringe Material zurück oder lasse ich alle liegen? Selbstständigkeit: Löse ich meine Aufgabe eigenständig oder schaue ich oft nach meinen MitschülerInnen wie sie die Aufgabe lösen und/ oder brauche ich Bestätigung von meinem/r LehrerIn? Konzentrationsfähigkeit: Kann ich auch bei störenden Geräuschen, Unterbrechungen, Störungen an meiner Aufgabe bleiben oder lenkt mich so etwas schnell ab. 3 Berufsspezifische Kompetenz Feinmotorische Fähigkeiten: Da geht es darum, Material, Werkzeug, Hände in richtiger Weise einzusetzen. Sind meine Faltkanten sauber, kann ich richtige Ecken mit meiner Zange biegen? Ist mein Arbeitsergebnis sauber? Oder benutze ich hilfreiches Material gar nicht (Faserschreiber zum Abmaßen der Längen ), mache mein Arbeitsmaterial unbrauchbar (radiere Loch ins Blatt, Draht wird wellig) Arbeitsgenauigkeit: Erledige ich meine Arbeit exakt? Überprüfe ich meine Arbeitschritte immer wieder? Oder ist es mir wichtig weiter zu kommen oder fertig zu werden und ich nehme Ungenauigkeit hin. Räumliches Vorstellungsvermögen: Kann ich mir ein Ding so vorstellen, wie es in Echt (räumlich) aussieht wenn ich es auf einem Plan nur aufgezeichnet sehe – oder wen es sogar nur beschrieben ist. Oder fällt mir dies schwer und ich kann einen Körper nur schwer oder kaum nach Plan bauen. Arbeitstempo: Kann ich schnell arbeiten? 4 Oder brauche ich sehr lange, werde eventuell nicht fertig? 5