Arbeitsblatt: Planet Schule - Informationen im Netz

Planet Schule Wissenspool 1. Stunde Unterricht Privates im Netz Unterricht Privates im Netz Die Schulstunde als Talkshow 25.09.11 11:38 Privates ins Netz? – Vorschlag für die erste Unterrichtseinheit Die erste Unterrichtsstunde greift das Format der Talkshow auf. Die Sendungen sind bei Schülern beliebt, weil die Probleme in der Regel mitten aus dem Leben gegriffen sind, und weil lebendig über Pro und Kontra diskutiert wird, ohne einfache moralisierende Antworten vorzugeben. Der Hauptfilm zeigt ein authentisches Problem einer realen Person. Die Schülerinnen und Schüler übernehmen den Part der Von Beruf Model: Su will sich ihren Traum erfüllen. Diskussionsteilnehmer und die Lehrerin bzw. der Lehrer die Aufgabe des Moderators. Er führt in das Thema ein, zeigt die Filme und strukturiert die Diskussion. Dabei geht es aber nicht darum, Fernsehmoderatoren nachzuahmen. Für diese Unterrichtsstunde ist eine Doppelstunde empfehlenswert. Der Problemfilm: Einführung in das Thema Zu Beginn der Unterrichtsstunde verteilt der Lehrer oder die Lehrerin das Arbeitsblatt 1 Wer sagt was?. Das Arbeitsblatt dient den Schülerinnen und Schülern als Gedächtnisstütze, während sie den Problem- und Ergebnisfilm verfolgen. Die Schüler werden aufgefordert, die Argumente der unterschiedlichen Protagonisten während der Filmbetrachtung zu notieren. Die Schüler schauen zunächst den Problemfilm (bis Timecode 06:01 Min.). Der Film schildert die Situation der Protagonistin Su. Sie träumt von einer beruflichen Karriere als Model. Um diesem Traum zu verwirklichen und an Aufträge zu gelangen, möchte sie Fotos von sich im Internet veröffentlichen. Ihr Bruder Jeyanthan ist gegen ihre Pläne. Er fürchtet den Missbrauch der Fotos. Nachdem die Schüler den Problemfilm gesehen haben, sollen sie abstimmen: Wer dafür ist, dass Su private Modelfotos im Internet veröffentlicht, soll aufstehen, wer dagegen ist, bleibt sitzen. Das Ergebnis der Abstimmung wird an der Tafel festgehalten. Arbeitsblatt 1 Wer sagt was? PDF (136 KB) Die Diskussion: Private Fotos ins Netz? Bevor man Fotos ins Netz stellt, sollte man sich über mögliche Gefahren informieren. Nun sollen die Schüler offen über die Inhalte des Films diskutieren und ihre Argumente für oder gegen die Veröffentlichung privater Fotos im Internet austauschen. Um die Diskussion in Schwung zu bringen, kann der Lehrer oder die Lehrerin die Schüler bitten, ihre Sitzplätze – je nach Diskussionsposition – zu verändern, so dass die Klasse aufgeteilt ist in eine Pro- und eine Kontragruppe. Die Lehrerin oder der Lehrer moderiert die Diskussion im Stil einer Fernsehtalkshow. Er/Sie hält die Debatte in Gang, fordert die Schüler auf, sich zu bestimmten Aspekten der Diskussion Seite 1 von 3 Planet Schule Wissenspool 1. Stunde Unterricht Privates im Netz Unterricht Privates im Netz Die Schulstunde als Talkshow 25.09.11 11:38 zu äußern und über eigene Erfahrungen mit dem Medium Internet zu berichten. Gerät die Diskussion ins Stocken und brauchen die Schüler neue inhaltliche Impulse, kann der Lehrer in dieser Phase zusätzlich die drei kurzen Informationsfilme (Infomodule) zeigen: Das Recht auf informationelle Selbstbestimmung Anonymität im Netz? Daten für die Werbung Der Ergebnisfilm: Zeit für eine Entscheidung Im Anschluss an die Diskussion wird der Ergebnisfilm gezeigt (ab Timecode 06:02 Min.). In diesem Film informiert sich Su mit Hilfe von Noah Sow über mögliche Gefahren bei der Veröffentlichung privater Bilder im Internet. Am Ende des Films entscheidet Su sich dafür, eigene Modelfotos unter einem Pseudonym ins Internet zu stellen. Nach der Filmbetrachtung haben die Schülerinnen und Schüler die Gelegenheit, das Arbeitsblatt 1 Wer sagt was? zu vervollständigen. Auf diese Weise reflektieren sie die Aussagen, die im Film getroffen wurden, und erhalten eine Übersicht darüber, welche Argumente im Film eine Rolle spielen. Dann wird die Klasse erneut dazu aufgerufen, in einer Abstimmung Stellung zu beziehen: Finden die Schüler es richtig, dass Su ihre Bilder ins Internet stellen möchte? Oder hätte sie sich ihrer Meinung nach anders entscheiden sollen? Das Ergebnis wird erneut an der Tafel notiert. Der Lehrer hat nun die Möglichkeit, die beiden Abstimmungen auszuwerten: Kommen die Schüler zu dem gleichen Ergebnis, wie bei der ersten Meinungsabfrage? Wenn nicht, welche Argumente haben sie bewogen, ihr Abstimmungsverhalten zu verändern? Diese Fragen werden in einem Unterrichtsgespräch reflektiert. Die Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler Der zweite Teil dieser Unterrichtseinheit kann nun für einen persönlichen Erfahrungsaustausch in der Klasse genutzt werden. Der Lehrer stellt dabei folgende Fragen: Welche soziale Netzwerke im Internet nutzen die Schüler und warum? Wissen die Schüler voneinander, in welchen Netzwerken sie aktiv sind? Wie viel Zeit verbringen die Schüler in ihren Netzwerken? Das Gespräch soll dazu dienen, den weniger vernetzten Schülern eine Einführung das Thema soziale Netzwerke zu geben und einen gemeinsamen Wissensstand herzustellen. Als Hausaufgabe kann das Arbeitsblatt 2 Personenrecherche eingesetzt werden. Die Schüler werden hier aufgefordert, im Internet Informationen über ihre Mitschüler zu recherchieren. Die Auswahl, wer Informationen über wen zusammenträgt, kann entweder ausgelost oder vom Lehrer festgelegt werden. Arbeitsblatt 2 Personenrecherche PDF (87 KB) Mehr zum Thema Sendungen Zur Sendung Privates im Netz: Chance oder Datenmissbrauch? Seite 2 von 3 Planet Schule Wissenspool 1. Stunde Unterricht Privates im Netz Unterricht Privates im Netz Die Schulstunde als Talkshow 25.09.11 11:38 Hintergrund Die weite Welt des Web 2.0 Communities, Netzwerke, Chats Vorsicht im Netz! Fiesen Datenfallen für junge Nutzer Datenschutzrecht Anonym im Netz? Unsere Empfehlungen für sicheres Surfen Links und Literatur Privates im Netz Seite 3 von 3