Arbeitsblatt: Handballdoppellektion

Thema Handball: Fangen Passen Werfen Prellen Freilaufen Lernziele der Lektion: Die SuS können den Kernwurf, als Grundtechnik des Werfens, in statischen und dynamischen Übungssituationen richtig anwenden. Die SuS können den Kernwurf, als Grundtechnik des Werfens, in Spielsituationen richtig (d.h. rechter Winkel des Armes, welche Bein vorne, gerade Flugbahn) anwenden. Die SuS können zu zweit 10 Pässe spielen, ohne dass der Ball bei mehr als 2 Pässen auf den Boden fällt. Die Lernenden wenden den Aufsetzer, als weitere Form des Zuspiels, in Übungs- und Spielsituationen korrekt an. Die Lernenden machen Zielschusserfahrungen in Spielsituationen. noch kein Übungen zum Zielschuss) Material Handbälle (14 Bälle) 4 Softbälle 10 Seile 8 Pylonen 4 Medizinbälle 4 kleine Kästen Bändeli 1 Zeit Unter richts schritte Teilziel Inhalt Methode Aktivitäten von LP Sch. Soz. Form Medien LP begrüsst die SuS. Was machen wir heute KU 10‘ Aufwärmen Sitzball Variation: grösse des Spielfeldes, Anzahl Bälle Wird jemand vom Ball getroffen, geht derjenige raus und macht die vorgegebene Übung: 20x Seilspringen Danach darf man wieder am Spielgeschehen teilnehmen. EA 4 Softbälle, /GA 10 Seile 6‘ Kräftigen Anschliessend noch einige Kräftigungsübungen für Rumpf und Beine Stabis ( Beine hinten hoch nehmen) Klappmesser Ausfallschritte KU/ EA EI 16‘ 3‘ 14‘ LP gibt nach der Spielform Rückmeldung zum beobachteten Fang/Pass verhalten (Was gilt es zu beachten) und leitet so zu den folgenden Übungsformen über: Übungsformen: Zuspielen – Fangen SuS stehen sich jeweils zu zweit gegenüber. Sie passen sich den Ball gegenseitig zu: Formen: direkte Pässe (wer schafft am meisten innerhalb einer Minute?) Distanz Die Lernenden sollen gerade zu Beginn der Stunde in Bewegung kommen. Durch den spielerischen Einstieg soll der Puls erhöht, und der Bewegungsapparat aktiviert werden. Die Übung, welche man bei einem Treffer ausführen muss, ist so gewählt, dass sie für alle einfach umzusetzen und klar messbar ist. So soll das „schlufige Ausführen der Übung verhindert werden. Durch die Kraftübungen soll die Haltemuskulatur gestärkt und aktiviert werden. PA/ 3 Handbälle, Spielform: GA 8 Pylonen Schnappball Spiel 2:2 bzw. 3:3. Spieler probieren sich so oft den Ball zuzupassen wie möglich, ohne dass das gegnerische Team den Ball schnappen kann. Es wird in 3 Feldern gespielt, welche durch Pylonen gekennzeichnet sind. LP gibt Start und Stopp Signale. Winner steigt ein Feld auf, der Verlierer eins ab. 4 Durchgänge à 3 Minuten. Regeln: mit Ball max. 3 Schritte, Abwehren nur durch Blocken, KU keine „Handballverteidigung. ER Didaktischer Kommentar (Begründung aus Zielen Voraussetzungen Organisation) 7 Handbälle, 4 Pylonen PA Die Lernenden sollen mit einer Spielform (GESAMTHEITLICH) in die Stunde starten. Einerseits soll dies die Motivation der SuS steigern, andererseits hat die LP nochmal die Gelegenheit, das Fang und Passverhalten der Schüler zu beobachten. Im Anschluss an das Spiel gibt die Lehrperson Rückmeldung zu den beobachteten Fakten: Wurf und Fangtechnik. Diese Inputs sollen in einer anschliessenden Übungsphase (ANALYTISCH) umgesetzt werden. Die Übungen sind so gestaltet, dass die Lernenden die Formen zuerst 2 eher statisch (an einem Ort) ausführen, dann aber auch