Arbeitsblatt: Adjektive und Direkte Rede-Test

Adjektive und Direkte Rede- Test Name: Maximale Punktzahl: Lernziel erreicht: Punktzahl: Adjektive 1. Adjektive erkennen Unterstreiche die Adjektive gelb. Der neue Film Im Kino ist ein neuer Film angelaufen. Er hat in den Zeitungen gute Kritiken bekommen. Vor allem wurden die tollen Leistungen der jungen Schauspieler gelobt. Schneller als mit so einem Film kann man wohl nicht zu einem berühmten Schauspieler werden. Der Film soll am teuersten von allen Filmen seit Jahren sein. Die Aufnahmen sind aber auch schön! Der Film ist unterhaltsamer und lustiger als manche andere. Gestern habe ich diesen Film im grössten Kino der Stadt selbst gesehen. Am tiefsten beeindruckt hat mich die Schlussszene. Zum Glück gab es ein glückliches Ende. 2. Vergleichsformen Schreibe nun die gefundenen Adjektive aus dem Text heraus und bilde davon die beiden fehlenden Vergleichsformen ( Steigerungsformen). Achtung manchmal ist das Adjektiv im Text schon gesteigert. Überlege dir gut, in welche Spalte das jeweilige Adjektiv gehört und ergänze danach die beiden fehlenden Formen. Positiv (Grundform) Komparativ Superlativ klein kleiner am kleinsten 3. Vom Verb zum Mittelwort 1 und 2 als Adjektiv Ergänze die Tabelle. Infinitiv Mittelwort 1 Mittelwort 2 weinen weinend geweint suchen tanzen kochen lachen 4. Das Mittelwort 1 und 2 als Adjektiv Bilde das Mittelwort 1 oder 2 und setze es als Adjektiv ein. Ich sehe einen (rauschen) Wasserfall. Das war ein (misslingen) Streich. Er hat seine (verlieren) Badetasche wiedergefunden. Die Mannschaft freut sich über das (gewinnen) Spiel. Der Meteorloge sagt (wechseln) Wetter voraus. Die Mutter hat einen (brechen) Arm. 5. Verben als Adjektive verwenden a) Schreibe zu jedem Verb 2 Adjektive auf wie im Beispiel und schreibe mit einem der beiden Adjektive und einem passenden Nomen einen Satz. b) Unterstreiche in den Sätzen die Adjektive gelb und das dazugehörende Nomen braun. Beispiel: schreiben: schreibend, geschrieben Ich bringe die geschriebenen Postkarten zur Post. spielen:, fahren:, singen:, gewinnen:, 6. Direkte Rede Unterstreiche die Begleitsätze grün, die direkten Reden violett. Setze alle fehlenden Satzzeichen. Der Löwe und der Fuchs Der Löwe war alt geworden Was soll ich tun, damit ich nicht mehr auf die Jagd gehen muss Fragte er sich Er streckte sich in seiner Höhle aus und stellte sich krank Ein Vogel entdeckte ihn und schrie in die Lüfte Der Löwe ist krank Er wird bald sterben Die Kunde verbreitete sich rasch Viele Tiere suchten den Löwen auf Die einen fragten Wie geht es dir Du wirst bald gesund sein trösteten ihn die anderen Aber der Löwe frass sie alle auf Nur der schlaue Fuchs blieb vor der Höhle stehen Komm nur näher bat der Löwe mit gedämpfter Stimme Da erwiderte der Fuchs Zuerst musst du mir erklären, warum so viele Spuren zu deiner Höhle führen und keine einzige hinaus Der Löwe schieg Keine Antwort ist auch eine Antwort sprach der Fuchs und machte sich davon 7. Direkte Rede Schreibe die Sätze mit den notwendigen Satzzeichen und beachte die Gross- und Kleinschreibung. a) Die Lehrerin erklärt den Kindern die Adjektive werden immer gelb unterstrichen b) Komm nun endlich nach Hause ruft die Mutter wütend c) Nein schreit die Schwester das ist meine Schokolade d) Wahnsinn staunt der Vater habt ihr dieses tolle Goal gesehen e) Ich gehe am Samstag einkaufen sagt die Grossmutter 8. Direkte Reden in einen Text einbauen Schreibe den Anfang des Textes ab und stelle dir vor, wie das Gespräch weitergehen könnte. Wenn dir keine eigene Fortsetzung einfällt, kannst du die Stichwörter verwenden. Schreibe die Fortsetzung mit mindestens 4 direkten Reden auf.