Arbeitsblatt: Buddha/Budhismus

RK 260 – Unterrichtsbaustein „Buddha 1. Doppellektion: Zeit 10 5‘ 10‘ 20‘ 10‘ 20‘ 10‘ Inhalt Altar steht im Schulzimmer Fragen an die SchülerInnen: Was seht ihr hier? Was haben die Dinge zu bedeuten? Was wisst ihr bereits? Information über Lektionsreihe Buddhismus. Heute: Das Leben von Siddhartha Gautama und seiner Lehre Partnerarbeit – Bildbesprechung: Die Buddha-Statue soll als Ausgangspunkt für die Lebensgeschichte Siddhartha Gautamas genommen werden. Die Kinder erhalten zu zweit/dritt ein Bild aus seinem Leben und besprechen, was sie auf dem Bild sehen können. Plenum – Leben Siddhartha Gautamas: Die Lehrperson erzählt die Lebensgeschichte Siddharthas. Die Kinder haben den Auftrag ihr Bild in der Geschichte wiederzufinden. Das übergreifende Ziel der Geschichte ist, herauszufinden, wer „Buddha war und wie er zum „Buddha wurde. Partnerarbeit/Plenum – Leben Siddhartha Gautamas: In den Zweiergruppen besprechen die Kinder kurz, welche „Szene auf ihrem Bild dargestellt wird und was vor und was nach dieser „Szene geschehen ist. Die Klasse hat den Auftrag die Bilder nun in die richtige Reihenfolge zu bringen. Anschliessend wird die Geschichte anhand der Bilder nacherzählt, wobei jeweils die betreffende Gruppe ihr Bild erläutert. Die Geschichte wird den SuS zum Schluss abgegeben. Dreiergruppe – Weisung verstehen: Jede Gruppe erhält eine Weisung aus dem „Achtfachen Pfad. Sie lesen und besprechen die Weisung: Was ist damit gemeint (Beispiel aus dem Alltag)? Wie kann das einfacher gesagt werden? Welches Wort auf dem OHP passt am besten zur Weisung? Plenum – „Achtfacher Pfad: Jede Gruppe stellt der Klasse ihre Weisung vor (vorlesen, erklären, dazugehöriges Wort nennen). Auf dem OHP entsteht aus den Wörtern ein Rad aus den Wörtern. Die SchülerInnen schreiben die Wörter in das Rad und kleben die dazugehörige Beschreibung an den Radrand. Blitzlicht – Eindrücke und Fragen: Jedes Kind äussert sich kurz zur Doppellektion: z.B. Was hat dir am meisten Eindruck gemacht? Was hat dir gefallen? Was möchtest du noch wissen/erfahren? Die Lehrperson notiert sich allfällige Wünsche/Fragen der Kinder. Material Material Altar Bilder 1 Text 1 Wandtafel, Bilder 1, Text 1 Text 2, Folie 2 Folie 2, A-Blatt 2 Notizblock 2. Doppellektion: Zeit Inhalt Material 1 10‘ 10‘ 10 30‘ 15‘ 15 Repetition – Leben Siddhartha Gautamas: Die SchülerInnen versuchen einzeln oder zu zweit die Fragen des Kreuzworträtsels zur vergangenen Doppellektion zu beantworten. Dabei dürfen sie die Unterlagen verwenden. Plenumsauswertung: Mündliche Auswertung des Kreuzworträtsels. Plenum – Buddha-Statuen betrachten: Zu zweit, dann im Plenum betrachten die SchülerInnen verschiedene Buddha-Statuen, beschreiben, vergleichen miteinander und stellen auf diese Weise Unterschiede und Gemeinsamkeiten sowie Auffälliges fest. Gruppenarbeit – Buddha-Statue: Heute werden wir uns die Buddha-Statue noch etwas genauer anschauen. Dazu arbeitet ihr zu dritt in „Expertengruppen, wobei immer zwei Dreiergruppen denselben Text bekommen: Füsse Hände Gesicht Aussehen Auftrag: 1. Jeder liest für sich den Text. 2. Besprecht in eurer Dreiergruppe: Was haben wir gelesen? Gibt es Dinge, die wir nicht verstehen? 3. Was sind die wichtigsten Aussagen des Textes? Einigt euch auf drei bis fünf wichtige Wörter und markiert diese im Text! 4. Überlegt, wie ihr den anderen SchülerInnen mit Hilfe des Bildes das Gelesene erklären wollt. Schreibt die markierten Wörter zu eurem Bild 5. Jeder übt das Erklären nur anhand des beschrifteten Bildes. Gruppenpuzzle – Buddha-Statue: Bildet Vierergruppen, sodass aus jeder Expertengruppe jemand vertreten ist. Erklärt einander, was man an der Buddha-Statue alles erkennen kann. Jedes Kind vervollständigt die Beschriftung der Buddha-Statue (3-5 Wörter pro „Thema). Ausblick nächste Woche – Leben als Buddhist: Nächstes Mal befassen wir uns mit dem Alltag von Buddhistinnen und Buddhisten. Notiert zu zweit fünf Fragen zu den Bildern (1 Frage/Zettel)! Befestigt sie an der Wandtafel. Fragen werden in der Klasse besprochen, evt, zusammengeführt oder aussortiert. Teilt euch bis max. 4 Personen einer Frage zu. Auftrag auf nächste Lektion: Sucht Informationen zu eurer Frage (Tipp: Im Internet, Fachliteratur, Verwandte, Freunde, Umgebung) - Notizen und Fotos, und bringt sie in die nächste Lektion mit. A-Blatt 3 A-Blatt 3 (Lösungsfolie) Bilder 4 (Bilder Texte 4, A-Blatt 4 A-Blatt 4 Folie 5, Zettel, Fragepronomen an WT 3. Doppellektion: Zeit 45 Inhalt Auftrag: 1. Tragt eure Informationen in der Gruppe zusammen 2. Sucht weitere Antworten auf eure Frage (im Internet, Material Notizheft, Zettel, A2 2 15 10‘ Fachliteratur) und 3. Erstellt ein Plakat A2, auf dem ihr eure Erkenntnisse und neues Wissen informativ darstellt. Verwendet Bilder, Texte, Karten, Darstellungen SchülerInnen arbeiten in der Gruppe am Plakat. Die Poster werden als „Marktplatz präsentiert: Poster Es bleibt jeweils mind. eine Person der Gruppe beim Plakat und gibt „Standbesucher Auskunft über ihr Plakat. Ziel: Für Filme Informationen sammeln Informiert euch über die Aspekte des Buddhismus, damit ihr sie danach in den Portraits erkennen und euch darüber austauschen könnt. 2 Portrait anschauen: Beamer, PC, Kalsang Dorjee Lhaning und Shak-Dagsay: Porträts über die beiden Portraits Tibeter geben Einblick in den buddhistischen Glauben. (Kalsang Dorjee Lhaning) (Shak-Dagsay) 10 5‘ Besprechen im Plenum: Was wurde entdeckt? Wurden Unterschiede zu euren Informationen entdeckt? Bestehen noch Fragen welche Experten von anderen Aspekten beantworten müssten? Ausblick Prüfung Lernziele: Du weißt was der achtfache Pfad bedeutet. Du kennst eine Weisheit des achtfachen Pfades erläutern. Du kennst die Lebensgeschichte von Siddhartha Gautama. Du kannst einige Merkmale der Buddhastatue erklären. Du kannst über einen Aspekt des Buddhismus im Alltag ausführlicher berichten (z.B.: Mandalas, Gebete, Hausalter, usw.) 3