Arbeitsblatt: LU 10 23 Prüfung Diagramme interpretieren/zeichnen 9.Sh.

mathbu.ch 9 4. Klasse Sekundarschule Gruppe Prüfung Nr. 3: LU 10/23 Diagramme interpretieren und selber zeichnen können Kompetenz: Sachrechnen Lernziele: statistische Darstellungen interpretieren und selber darstellen Berechnen von Zahlen für Diagramme Name: . Max. Punkte: 35 P. erreichte Punkte: . Note: . Kl.-Ø: Unterschrift der Eltern: FDie Ausrechnungen und Diagramme zu den Aufgaben 1., 2., 3. und 8. gehören auf ein separates Blatt. FSchreibe mit Tinte und unterstreiche die Schlussresultate doppelt. 1. Stelle als Diagramm dar - separates Blatt A4 In der Tabelle unten sind die jeweiligen Gewinne der Firma Hasler der letzten 4 Jahre aufgeführt. Jahr 2008 2009 2010 2011 Gewinne in Fr. 40 000 25 000 55 000 50 000 a) zeichne ein geeignetes Diagramm. b) begründe, weshalb du gerade dieses Diagramm gewählt hast. 2. Stelle als Diagramm dar Begründung Diagrammtyp Beschriftung und Einheit x/y-Achse korrektes Umrechnen und Eintragen Punkte total: /1 /1 /2.5 /4.5 - separates Blatt A4 3. Lehrjahrstift Ben möchte wissen, wie viel Geld seines Lohnes für die verschiedenen Bereiche ausgegeben werden. Ausgaben Miete Essen Kleider Busabo Krankenkasse Sonstiges Kosten in Fr. 300 300 100 80 250 250 Zeichne ein Kreis- Diagramm (mit Begriffen und entsprechenden Prozentwerten!) 3. Stelle als Streifen-Diagramm dar Umrechnen in Prozentwerte /3 korrektes Umrechnen in Winkelmassen, eintragen und beschriften Punkte total: /3 /6 - separates Blatt A4 Umrechnen in Längenmass Darstellung Punkte total: /2.5 /1 /3.5 4. Diagramme zum Schulweg Die folgenden Grafiken zeigen den Schulweg von vier verschiedenen Kindern. Auf der senkrechten Achse kannst du die Entfernung ablesen, auf der waagrechten die Zeit. a) Setze vor die folgenden Aussagen entweder: ein für „richtig ein für „falsch ein für „kann man nicht beantworten 1) Kind ist als erstes Kind losgelaufen. 2) Kind merkte vermutlich während des Laufens, dass es knapp wir mit der Zeit und musste deshalb sein Tempo erhöhen, um rechtzeitig anzukommen. 3) Kind merkte während des Schulwegs, dass es heute eher zu früh ankommen würde und verlangsamte deshalb sein Tempo. 4) Wenn Kind am Gehen war, dann bewegte es sich schneller als alle anderen. b) Setze die Buchstaben der entsprechenden Kinder vor die Aussagen, zu denen sie passen könnten (es kann auch nur ein Kind sein oder mehrere). 5) haben/hat unterwegs eine Pause gemacht. 6) musste/mussten umkehren (hatten/hat vermutlich zu Hause etwas vergessen). 7) hatten am Schluss etwa dieselbe Strecke zurückgelegt. /3.5 P. 5. Altersverteilung Setze vor die folgenden Aussagen entweder:ein für „richtig, ein für „falsch, ein für „kann man nicht beantworten 1) Der Anteil der 65 79-jährigen hat sich in den letzten hundert Jahren mehr als verdoppelt 2) Es gibt immer mehr junge Menschen 3) Der Anteil der 20 64-jährigen hat sich in den letzten hundert Jahren mehr als verdoppelt 4) Die Leute in der Schweiz werden immer älter. 5) Der Anteil der 20 64-jährigen wird in Zukunft wieder etwas abnehmen 6) Der Anteil der unter 20-jährigen wird im Jahre 2060 in etwa gleich gross sein wie heute. 7) Der Anteil der über 80-jährigen wird im Jahre 2060 in etwa gleich gross sein wie heute. /3.5 P.           6. Arbeitslosigkeit /3.5 Setze vor die folgenden Aussagen entweder: ein für „richtig, ein für „falsch, ein für „kann man nicht beantworten. 1) Westschweizer und Tessiner haben prozentual einen grösseren Anteil an Arbeitslosen als die Ausländer! 2) Westschweizer und Tessiner haben prozentual einen grösseren Anteil an Arbeitslosen als die Deutschschweizer! 3) Die Arbeitslosenzahlen waren im Jahre 2001 so tief wie schon seit 20 Jahren nicht mehr! 4) Die Arbeitslosenzahlen waren im Jahre 2005 leicht rückläufig. 5) Die Anzahl der arbeitslosen Ausländer sank zwischen 1997 und 2001 um mehr als die Hälfte. 6) Über 5% der Westschweizer und der Tessiner waren im Jahre 2005 arbeitslos. 7) Zwischen 1995 und 1998 sind besonders viele Ausländer in die Schweiz eingewandert. 7. Verkehr /3.5 Setze vor die folgenden Aussagen entweder: ein für „richtig, ein für „falsch, ein für „kann man nicht beantworten 1) Zwischen 1970 und 2004 nahm die Zahl der im Verkehr Getöteten um über 2/3 ab! 2) Die Zahl der Verletzten ist zwischen 1970 und 2004 um über die Hälfte gesunken. 3) Die Zahl der Leichtverletzten hat seit 1970 leicht abgenommen. 4) Die Zahl der Schwerverletzten hat seit 1970 stark abgenommen. 5) Der stärkste Anstieg beim Ausbau des Nationalstrassennetzes fand zwischen 1990 und 2000 statt. 6) Der stärkste Anstieg beim Ausbau des Nationalstrassennetzes fand zwischen 1970 und 1980 statt. 7) Zirka jeder zweite Schweizer besass 2004 ein Auto. 8) Grosse Autos werden zunehmend beliebter. 9) Die Anzahl der Motorräder in der Schweiz hat sich in den letzten 15 Jahren vor 2004 fast verdoppelt.                     8. Erstelle zum nachfolgenden Text-Inhalt eine Tabelle und ein passendes Diagramm. - separates Blatt A4 /5 P. In den Jahren 2001 und 2005 wurden die Bergunfälle in der Schweiz registriert gezählt). Dabei hat man die Unfälle nach 5 Kategorien unterteilt: Die Wander-Unfälle sind von 194 auf 155 zurückgegangen. Die Kletter-Unfälle sind stark angestiegen, nämlich von 35 auf 93. Auch die Anzahl Unfälle mit Gleitschirmen hat sich auf 24 Fälle verdreifacht. Weniger massiv vermehrt haben sich die Unfälle der Variantenfahrer, von 26 auf 40. Reduziert haben sich dagegen die Skitouren-Unfälle, nämlich von 74 auf 42. 9. Mache unten zwei vergleichende Aussagen zum Warenkorb 2012. /2P.