Arbeitsblatt: Beobachtungsaufträge Wald

1 Blinde Reise Ziel: • Du kannst dich mit Hilfe des Absperrbandes blind durch den Parcour bewegen, ohne in andere Personen oder Bäume zu laufen. Was ihr braucht: • • Parcour im Gelände mit Absperrband (bereitgestellt) 2 Augenbinden Ablauf: 1. Zieht euch beide eine Augenbinde an. 2. Jemand von euch läuft den Rundlauf rechts herum, während der andere links herum geht (Vorsicht beim Kreuzen!) Auftrag: Beschreibe, wie du den Parcour erlebt hast! Was hast du gehört und gespürt? War es einfach oder doch schwieriger als du gedacht hast? Schreibe mindestens 3 ganze Sätze! 2 Wald mit Nase erleben Ziel: • Der Wald riecht. Mit der Nase stellen wir verschiedene Gerüche fest, in jedem Teilabschnitt des Waldes riecht es anders. Du findest solche Gerüche und kannst sie bekannten Gerüchen zuordnen. Was ihr braucht: • 1 Augenbinde Ablauf: 1. Sucht und sammelt Pflanzen, Tiere und Gegenstände die einen starken Geruch ausströmen! (Harz, Blüten, Früchte, Beeren, Pilze, Nadeln, Blätter, Moose, Laub Event. Blätter zwischen den Fingern verreiben) 2. Jemand in der Gruppe zieht die Augenbinde an und versucht anhand des Geruchs, den Gegenstand zu erraten. Anschliessend tauscht ihr die Rollen. Auftrag: Beschreibe, welche Gerüche eher unangenehm und welche angenehm waren! Habt ihr Gegenstände gefunden, welche sauer, süsslich, milde oder scharf rochen? Welche Gegenstände haben keinen Geruch? Schreibe mindestens 3 ganze Sätze! 3 Orientierung im Dunkeln Ziel: • Du kannst dich ohne Licht nur mit Hilfe von deinen anderen Sinnen zurechtfinden und einen bestimmten Baum wieder erkennen. Was ihr braucht: • 1 Augenbinde Ablauf: 1. Jemand in der Gruppe zieht die Augenbinde an. 2. Der Partner dreht den „Blinden jetzt ein paar Mal im Kreis, dass er die Orientierung verliert und nicht weiss, in welche Richtung er geführt wird. 3. Der „Blindenführer führt den „Blinden nun an einen Baum, welcher er mit den Händen abtastet und kennen lernt, so dass er ihn später wieder erkennen kann. 4. Der „Blindenführer führt den „Blinden wieder an den Ausgangsort zurück, wo die Augenbinde abgenommen werden kann. 5. Findet er den Baum wieder? Auftrag: Beschreibe, wie du den Baum wieder erkannt hast oder wieso du ihn nicht mehr gefunden hast! War es einfach oder doch schwieriger als du gedacht hast? Schreibe mindestens 3 ganze Sätze! 4 Blättersuche Ziel: • Du findest sieben verschiedene Blätter, die von Bäumen oder grossen Sträuchern stammen. Was ihr braucht: • Plastiksack Ablauf: 1. Sucht zusammen mindestens sieben verschiedene Blätter oder Nadelzweige, die von Bäumen oder grossen Sträuchern stammen. 2. Legt sie vorsichtig in den Plastiksack, so dass ihr sie nachher zurück ins Schulzimmer nehmen könnt. Auftrag: Kennst du bereits die Bäume, von welchen die Blätter stammen? Wo habt ihr die Blätter gefunden? War es schwierig 7 verschiedene Blätter zu finden? 5 Pulsschlag Ziel: • Du hast den „Pulsschlag des Baumes gehört und eine mögliche Erklärung dazu gefunden. Was ihr braucht: • Becher (Hörrohr) Ablauf: 1. Sucht einen grossen Baum. 2. Legt den Becher (Hörrohr) an den Stamm und legt das Ohr darauf. Auftrag: Was hört ihr? Versucht eine Erklärung zu finden. Schreibt sie in euer Heft. Schreibe mindestens 3 ganze Sätze! 6 Zeichnen Ziel: • • Du kannst einen selbst gewählten Gegenstand im Wald möglichst genau abzeichnen. Beobachte die Struktur und die Farbe möglichst genau. Was ihr braucht: • • Heft Schreibzeug Ablauf: 1. Sucht einen Gegenstand im Wald (z.B. Blatt oder Tannenzapfen). Auftrag: Versucht ihn möglichst genau abzuzeichnen und beschreibt ihn. 7 Höhe schätzen Ziel: • Du versuchst die Höhe dieses Baumes zu schätzen. Was ihr braucht: • Diesen Baum Ablauf: 1. Schaut an diesem grossen Baum hinauf. 2. Macht auch mal einige Schritte vom Baum weg, um ihn von etwas weiter anzusehen. Auftrag: Wie hoch schätzt du diesen Baum etwa? Wie hast du deine Höhe geschätzt? Schreibe mindestens 3 ganze Sätze! 8 Stockwerke des Waldes Ziel: • Ihr erkennt die verschiedenen Stockwerke im Wald, die wir im Unterricht kennen gelernt haben. Was ihr braucht: • Bild mit Stockwerken Ablauf: 1. Vergleich das Bild mit den Stockwerken mit dem richtigen Wald! Auftrag: Könnt ihr die Stockwerke auch hier erkennen? Was ist wo? Welche Stockwerke konntet ihr entdecken? 9 Morsen Ziel: • Mit der Hilfe von Morsezeichen erfährt ihr, wie sich der Schall durch einen Baum verbreitet. Was ihr braucht: • • • Grosser Baum (am besten liegend) Stein oder Ast zum Klopfen Morsetabelle Ablauf: 1. Ihr platziert euch an beiden Enden des Baumstammes. 2. Jemand versucht mit Klopfsignalen auf den Baumstamm und der Morsetabelle ein Wort zu senden. 3. Der andere versucht das Wort mit Hilfe der Tabelle zu entschlüsseln, indem er sein Ohr auf den Stamm legt und die Klopfsignale „empfängt. Auftrag: Habt ihr das Klopfen gut gehört? Konntet ihr die Nachrichten empfangen? Schreibe mindestens 3 ganze Sätze!