Arbeitsblatt: Lernzielkontrolle Bruchteile von Grössen

Lernzielkontrolle Mathematik – Brüche und Grössen Name: Datum: Lies zuerst alle Aufgaben sorgfältig durch. Beginne mit einer Aufgabe, die du sicher lösen kannst. Gutes Gelingen! 1. Schreibe ohne Brüche (eine Variante). 1 4 3 km 4 2 1 5 kg 3 5 10 8 1 40 8 m 3 100 kg hl /8 2. Stelle die folgenden Grössen auf zusätzlich drei verschiedene Arten dar. Eine davon soll ein Bruch sein. 2,5dm 0,4 500mm 2 kg 0,25kg 800kg 10 375 ml /12 3. Welche Grössen passen zusammen? Färbe sie mit gleicher Farbe an. a) 0,04m 4dm 400mm 40mm 700 b) 0,75kg 750kg 100 0 4 kg 8 dl 10 4m 6 3 8 c) 0,004km kg 8 700g 80 80ml 1000 8cl 0,8l /4,5 4. Stelle den Bruch auf 5 verschiedene Arten (Brüche oder Dezimalzahlen) dar: 3 4 /2,5 5. Stelle die folgende Rechnung mit drei Modellen (Kreismodell, Rechteckmodell, Streckenmodell oder Grössenmodell) dar. 2 1 1 5 0 /3 6. Wie viel ist? Notiere die Lösung als Bruch. Rechne mit einem geeigneten Modell. a) 1 2 1 4 3 5 1 3 e) 2 3 1 6 1 1 0 1 2 1 3 4 5 1 4 b) f) 3 5 c) 1 4 1 6 2 5 g) d) 3 4 h) /8 Das Thema der Grössen und Brüche habe ich /38 Note: Unterschrift der Eltern: Skala: 6: 38 – 35 5.5: 34-32 5: 31-29 4.5: 28-25 4: 24-21