Arbeitsblatt: Arbeitsverhalten

Arbeitsverhalten von Motivation generell grosse Begeisterung am Unterricht, zeigt Eigeninitiative und Interesse rege Teilnahme, sucht Herausforderungen, hat Ideen zurückhaltende Teilnahme, arbeitet primär der Lehrperson oder der Noten wegen arbeitet nur, wenn verlangt Konzentrationsfähigkeit/Ausdauer ist äusserst leistungswillig, lässt sich nicht ablenken, arbeitet mit gleichbleibender Qualität leistungswillig, braucht selten Ansporn, um durchzuhalten leichte Schwankungen, je nach Arbeit und Stimmung lässt sich rasch ablenken, ist schnell zufrieden mit seiner Leistung Selbstständigkeit macht seine Arbeit ganz selbstständig macht seine Arbeit im Allgemeinen selbstständig braucht oft Hilfe braucht viel Hilfe Arbeitsweise äusserst selbstständig, konstante hohe Qualität der Arbeiten, hohe Konzentrationsfähigkeit arbeitet rasch arbeitet zuverlässig und selbstständig, angemessenes Arbeitstempo, konzentriert meist unselbstständig, lässt sich leicht ablenken arbeitet nur unter Überwachung und Kontrolle, sehr langsam oder schnell und flüchtig Sorgfalt/Schrift/Heftführung arbeitet sehr genau und sorgfältig, sauber in der Darstellung und Gliederung bemüht sich genau und sorgfältig zu arbeiten muss häufig beaufsichtigt und angeleitet werden wenig Sinn für Genauigkeit und Sorgfalt, eher gleichgültig und nachlässig Zuverlässigkeit äusserst pflichtbewusst bezüglich Arbeit und Material in der Regel verlässlich muss oft an seine Pflichten erinnert werden aufgetragene Aufgaben und Pflichten werden nicht erledigt UMT_PPS_5_142653_Arbeitsverhalten.doc Primarschulpflege Uster Seite 2 Belastbarkeit/Umgang mit Frustrationen hält bei anspruchsvollen Aufgaben durch, behält bei Schwierigkeiten einen klaren Kopf und lässt sich durch Misserfolgserlebnisse nicht entmutigen braucht bei anspruchsvollen Aufgaben Ermutigung, nimmt Verbesserungsanregungen auf und setzt sie um versucht anspruchsvolle Arbeiten zu bewältigen und bemüht sich, Verbesserungsvorschläge umzusezten, lässt sich aber durch Misserfolgserlebnisse entmutigen zeigt wenig Ausdauer, lässt sich sehr rasch entmutigen Lernverhalten Aufnahmefähigkeit/Lerntempo erfasst rasch das Wesentliche, erkennt Zusammenhänge und logische Verknüpfungen erfasst häufig das Wesentliche kann mit Hilfe Wesentliches erkennen hat grosse Mühe, Wesentliches zu erkennen Lernfähigkeit erfasst Vorgänge und Sachverhalte sehr schnell, kann strukturiert und planmässig lernen löst Aufgaben weitgehend ohne Hilfe von Veranschaulichung eher geringe Lernbereitschaft, sucht Hilfe bei Arbeiten erkennt kaum Lern- und Arbeitstechniken, scheut Lernaufwand, kann Arbeit nicht planen Abstraktionsvermögen denkt differenziert und folgerichtig braucht wenig Hilfe, um anspruchsvollen Gedankengängen folgen zu können braucht häufig weitergehende Denkanstösse und Anschauungen braucht detaillierte Anschauung, kann wenig abstrahieren Zusammenhänge erkennen/Schlussfolgerungen ziehen kann komplexe Zusammenhänge mühelos verstehen und Folgerungen ziehen versteht Zusammenhänge und kann sie unter Anleitung umsetzen kann Zusammenhänge erkennen und mit Hilfe umsetzen hat grosse Mühe, Zusammenhänge zu erkennen Ideenreichtum/Kreativität löst sich von eingeübten Denkmustern, entwickelt eigene Lösungswege, denkt voraus UMT_PPS_5_142653_Arbeitsverhalten.doc Primarschulpflege Uster Seite 3 findet oft neue Lösungswege hängt manchmal einzelne Gedankenschritte folgerichtig zusammen hat kaum eigene Ideen Neugierde/Wissensdrang ist wissbegierig, sucht neue Herausforderungen, Aufgaben und zusätzliche Antworten ist bestrebt, sein Wissen zu erweitern konsumiert ohne Eigeninitiative, braucht Anstösse uninteressiert, teilnahmslos Sozialverhalten Teamfähigkeit übt einen spürbar positiven Einfluss auf die Mitschüler/innen und die Gemeinschaft aus, verfügt über eine hohe Gesprächskultur findet den passenden Umgangston, hält sich an Regeln hat Mühe, den passenden Umgangston zu finden und sich an Regeln zu halten übt einen spürbar negativen Einfluss auf die Mitschüler/innen und die Gemeinschaft aus, hält sich nicht an Regeln Integrationsfähigkeit bringt seine/ihre Meinung ein, kann aber seine/ihre persönlichen Interessen zurückstellen, wenn es dem Gruppenziel dient setzt sich für die gemeinsamen Ziele der Gruppe ein kann oder will sich selten in die Gruppe einbringen oder sich durchsetzen kann oder will sich nicht in die Gruppe einbringen oder sich durchsetzen Konfliktfähigkeit trägt zur fairen Lösung von Konflikten bei versucht zur Lösung von Konflikten beizutragen nimmt Konflikte wahr, kann aber nicht damit umgehen kann oder will Konflikte nicht wahrnehmen oder löst sie mit Gewalt Kritikfähigkeit lässt Kritik an eigenem Verhalten, der eigenen Arbeitsweise und den eigenen Arbeitsergebnissen zu und kann positive Konsequenzen daraus ziehen lässt Kritik an eigenem Verhalten, der eigenen Arbeitsweise und den eigenen Arbeitsergebnissen zu und versucht positive Konsequenzen daraus zu ziehen kann nur teilweise mit angebrachter Kritik umgehen kann nicht mit angebrachter Kritik umgehen UMT_PPS_5_142653_Arbeitsverhalten.doc Primarschulpflege Uster UMT_PPS_5_142653_Arbeitsverhalten.doc Seite 4