Arbeitsblatt: Verhalten im ÖV_Verlaufsplanung

Material-Details

Kinder lernen das Verhalten im öffentlichen Verkehr
Pädagogik und Psychologie
Erziehung, Bildung und Schule
6. Schuljahr
6 Seiten

Statistik

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594
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13.04.2016

Autor/in

Alessandra Ronner
Land: Schweiz
Registriert vor 2006

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Textauszüge aus dem Inhalt:

Feinplanung Fach: M/U Thema: Verhalten im öffentlichen Verkehr Piktogramme 1. Klären und Entscheiden Sache klären Bedeutung der Piktogramme auf dem Lösungsblatt. Piktogramme sind Symbole, universell und an öffentlichen Plätzen vorzufinden. Z.B.: Sport, Bahnhof, Flughafen, Verkehrs und Parksymbole Lösungsblatt genau studiert. Ich kenne alle Piktogramme, welche wir im Unterricht verwenden. Bedeutung und Sinn klären Die SuS erfahren was Piktogramme sind und können das Wissen an der Entdeckerreise nutzen. Die SuS benennen einzelne Piktogramme, die sie privat schon gesehen haben. Die SuS befassen sich vertieft mit den SBB Piktogrammen. Die SuS erfahren/wiederholen das angemessene Verhalten im öffentlichen Bereich. Entscheid für Lernziele Fachliches Ziel: Die SuS bestimmen die Bedeutung verschiedener Piktogramme, indem sie analysieren was abgebildet ist. Die SuS leiten ihr Wissen ab, indem sie die Piktogramme der jeweiligen Situation zuordnen. Soziales Ziel: Die SuS gehen respektvoll miteinander um, während sie die Piktogramme zusammen besprechen. Überfachliches Ziel: Die SuS benehmen sich im öffentlichen Verkehr angemessen. Dies kann an der Erlebnisreise beobachtet werden. Die SuS erkennen die Piktogramme in ihrer Freizeit und/oder an der Erlebnisreise und können beschreiben, was sie bedeuten. Entscheid für Lernevaluation Piktogramme der Situation/dem Theater zuordnen, Experten kontrollieren Betrachten des ABs, Kontrolle der Gruppe beim Korrigieren mit Lösungen Entscheid für LehrLernArrangement Einzelarbeit auf Grund von Konzentrationsschwierigkeiten der SuS, 2er Austauschgespräch zur Auflockerung und Wiedergabe von Gelerntem Fremdgesteuert: Aufträge erteilen Selbstkonstruktion: Piktogramme zuordnen, AB ausfüllen, AB mit Lösung abgleichen, Piktogramme der Situation/dem Theater zuordnen 2. Verlaufsplanung Phasen/Ziele Aktivitäten Lehrperson Uhrzeit Teilschritte (Stichwort gem. Lernzielen) Organisieren, Informieren, Aktivieren 09:00 Begrüssung Auftrag erteilen Frau Périsset vorstellen Lernprozesse begleiten Aktivitäten Schüler/innen Hilfsmittel aller Art Plenum Piktogramme auf Blatt Hinweise, Verbot, Verkehrsregeln Blätter auf Blatt Zuerst umkehren! Heute: Vorbereitung Ausflug Verhalten im ÖV, Regeln, Regeln beschrieben mit Piktogramme 09:05 09:10 SuS teilen Piktogramme den 3 Spalten zu Darauf eingehen Am Boden Piktogramme (umgekehrt) Was ist ein Piktogramm? Reihe auf der rechten Seite alle Zettel umdrehen Versucht, die Piktogramme den 3 Spalten zuzuordnen. Wenn eines nicht korrekt ist, halte ich es hoch. 3 Spalten: Hinweis, Verbot, Verkehrsregeln Nicht alle besprechen Reitverbot Wo findet man das? Z.B. Wald, wegen Weg Autobahn, Basketball, Flughafen Abflug: Was bedeutet dieses Medien Klasse, Gruppen, Einzelne: Aktivität/Soz.form SuS melden sich. Piktogramme sind Symbole, die an öffentlichen Orten zu finden sind. Wenn ein Piktogramm falsch gesetzt wurde, halte ich es hoch. Ich lasse die SuS beschreiben und erklären. SuS drehen Zettel um. Plenum, Mitte des Klassenzimmers Piktogramme auf Blatt Hinweise, Verbot, Verkehrsregeln Blätter auf Blatt SuS probieren die Piktogramme zu sortieren, um eine Übersicht zu erhalten. SuS verbessern und helfen sich gegenseitig. SuS sagen oder finden heraus, was die 4 Piktogramme bedeuten und wo man sie findet. Piktogramme auf Blatt Hinweise, Verbot, Verkehrsregeln Blätter auf Blatt