Arbeitsblatt: Plan 9 : Längen Ich bestimme Längen und verwende geeignete Masseinheiten. Ich kann mir Längen von 1mm bis 1km vorstellen.

Mathematik 4. Klasse Datum: Name: Plan 9 Längen Ich bestimme Längen und verwende geeignete Masseinheiten. Ich kann mir Längen von 1mm bis 1km vorstellen. KOMPETENZEN 1. Längen messen K1 Ich kann Längen messen und sie mit passenden Masseinheiten (mm bis km) bezeichnen. 2. Längen umrechnen K2 Ich kann Längen vergleichen und rechne Längenangaben in andere Masseinheiten um. LERNINSEL MATHEMATIK Gemeinsam Neues Lernen Themenbuch (TB) Arbeitsheft (AH) Arbeitsblätter (AB) Kopiervorlagen (KV) Auftragskarten (AK) Fertigkeitstraining mathematik-primar.ch Grundlage für alle K1 36 (1, 2) ··· K1 K4 AK27 ··· AK27 ·· AK27 · AK28 ··· AK28 ·· AK28 · AB 7.3 ··· AB 7.2 ·· AB 7.1 · Einführung 1. Längen messen 36, 37 (1) ·· Einführung 2. Längen umrechnen 36 (1) · 37 (4) ··· 37(4) ·· 37(4) · 39 (11) ··· 39(11) ·· 39(11) · 4, 5 (2, 4) ··· 6 (7) 3 (1) ·· 4 (2) 6 (7) 3 (1) · 4 (2, 3) Förderspur 38, 39 ··· (alle nicht gelösten Aufg.) 3 ··· 38, 39 ·· (alle nicht gelösten Aufg.) 4, 5 (Alle nicht gelösten Aufg).·· (38) · (alle nicht gelösten Aufg.)· 5, 6 ·(Alle nicht gelösten Aufg.) Zusatz Bitte schreib im Journal wie du diese Woche in Mathematik gearbeitet hast und unter Lernerfolg, wie gut du das neue Thema verstanden hast und was du gelernt hast. Vergiss die Glühlämpchen nicht. Notizen Johnny Balas Bemerkungen Journal Lernerfolg Johnny Balas LERNERFOLG JOURNAL BEMERKUNGEN NOTIZEN Gemeinsam neues Lernen Grundlage für alle Einstieg: · ·· Kopieren: 7.1-7.3 K2 K3 K5 K6 Material: Pet-Flasche, Messbänder, Rollmeter, Klappmeter, MESSRAD Johnny Balas Johnny Balas Johnny Balas Johnny Balas Auftragskarte: AK27 J.Balas 1. Längen messen – Ein Merkblatt gestalten Ich kann Längen messen und sie mit passenden Masseinheiten (mm bis km) bezeichnen. Du arbeitest alleine. Hol dir die Kopiervorlage K5. Trage die Masseinheiten 1mm, 1cm, 1dm und 1m ein. Pro Masseinehit zeichnest du ein einfaches Bild von einem selbst gewählten Repräsentanten (Vergleiche Themenbuch S. 36 37 „Längen im Überblick). K5 dient als Merkblatt. Gestalte das Merkblatt ansprechend und achte auf eine schöne Schreibschrift und Darstellung Auftragskarte: AK28 1. Längen messen – Das Merkblatt ergänzen Ich kann Längen messen und sie mit passenden Masseinheiten (mm bis km) bezeichnen. Du arbeitest alleine. Ergänze die Kopiervorlage K5. mit den Längen 10m, 100m, 1km und 10km ein. Zeichne ebenfalls ein einfaches Bild von einem selbst gewählten Repräsentanten (Vergleiche Themenbuch S. 36 37 „Längen im Überblick). Drei Merkblätter aus der Klasse werden vergrössert und im Schulzimmer als Merkhilfe aufgehängt. Johnny Balas J.Balas Auftragskarte: AK29 J.Balas 3. Wegstrecken messen – Den Schulweg messen Ich kann Wegstrecken messen (grösser als 10m) Du arbeitest alleine. Mit einer persönlichen Referenz, zum Beispiel der individuellen Schrittzahl (siehe Themenbuch S. 37), misst du deinen Schulweg. In der Liste trägst du anschliessend die Länge deines Schulweges ein. Bearbeite einer dieser Aufträge: -„Wie gross ist der Unterschied zwischen dem längsten und dem kürztesten Schulweg? Vergleich die Längen von zwei Schulwegen. Wie gross ist der Unterschied? Hr. Balas hat die tatsächliche Distanz neben die gezählten Schritte geschrieben. Wer war am nächsten zur tatsächlichen Länge des Schulweges? Nimm 4 Schulwege und rechne diese in eine andere Masseinheit um (mm, cm, km) Johnny Balas Johnny Balas