Arbeitsblatt: Unterrichtseinheit zum Thema ''Sachaufgaben''

Name Fach Lernzi ele Zeit Mathematik Praxis ort Them Sachaufgaben Praxisleh rperson Datu SuS (5. Klasse): Die SuS können Sachaufgaben lösen, indem sie sich an die „7 Schritte Regel halten. SuS (6. Klasse): Die SuS können Sachaufgaben lösen, indem sie sich an die „7 Schritte Regel halten. Unterric Tätigkeit Lehrperson htsF phasen Inhalt 5. Klasse 6. Klasse Material, Bemerkungen Tipp Einsteigen 8.15 Bereitstell en 8.18 Lernziele vorstellen 5. und 6. Klasse Klassen KA Die SuS nehmen ihr Allerleiheft nach vorne Bild der Thurbrücke zeigen SuS sehen sich Thurbrücke an Aufgabe am Visualizer und teilen mit, ob sie schon zeigen einmal dort waren und ob sie die Brücke kennen SuS lesen Aufgabe am Visualizer SuS zum Denken anregen PA SuS erklären zuerst dem Aufgabe gemeinsam Banknachbar, wie sie vorgehen durchgehen KA würden 7 Schritte kurz erläutern Aufgabe wird im Plenum und den SuS klar machen, erarbeitet dass sie die Sachaufgabe SuS lernen die 7 Schritte zuerst selber probieren (nochmals?) kennen sollen, bevor sie nach Hilfe SuS wissen, dass sie jede rufen Sachaufgabe nach den 7 Schritten lösen müssen Visualizer Bildschirm Blatt mit Aufgabe Lösungsblatt 7 Schritte an Wandtafel Organisier en den SuS klar machen, dass sie die Sachaufgabe zuerst selber probieren sollen, bevor sie nach Hilfe rufen Aufträge erteilen KA SuS hören zu. SuS hören zu Aktivität SuS unterstützen, diese zum Denken anregen EA SuS lösen Seite 120 121 im TB SuS lösen Seiten 10 11 im Heft schnelle SuS lösen Zusatzaufgaben im TB SuS lösen Seite 120 121 im TB SuS lösen Seiten 10 11 im Heft Schnelle SuS lösen Zusatzaufgab en im TB Abschliess en Hausaufgabe aufgeben (3 min) „Biep-Spiel (ca. 5 min) KA SuS schreiben HA in ihr Hausaufgabenheft SuS kommen nach vorne in den Kreis SuS zählen in 3er-Schritten, z.B. 3-6-9-12 usw dabei sagen sie bei der Zahl 7 oder bei einem Vielfachen von 7 immer nur „Biep wer zu lange überlegt, falsch zählt oder bei der Zahl 7 nicht „Biep sagt, scheidet aus. 8.26 8.28 8.52 TB: S. 120 121 Heft: S. 10 11