Arbeitsblatt: Satzbau DaZ

Lernschritt Satzbau Lernziele Ich kann für jede der folgenden Satzarten einen Beispielsatz bilden: ‘einfacher Satz und ‘zusammengesetzter Satz. Ich kann in einem Text einfache Sätze und zusammengesetzte Sätze unterschiedlich markieren. Ich kann aus zwei einfachen Sätzen einen zusammengesetzten Satz bilden. Ich kann in einem Text einfache Haupt- und Nebensätze korrekt kennzeichnen. Zeit Für die Bearbeitung der Lernziele benötigst du 8-12 Lektionen. Im Lernschritt werden dir verschiedene Aufgaben zur Verfügung gestellt. Du entscheidest über die Reihenfolge. Wenn du ein Lernziel beherrschst, obwohl du noch nicht alle Übungen dazu gemacht hast, besprich dich mit der Lehrperson. Sie wird dir gewisse Sachen streichen. Wenn du mehr üben willst benutze die angegebenen Internetseiten. Die Prüfung zu diesem Lernschritt findet am statt. Kurze Repetition der Satz Meine persönliche Übersicht 1. Erstelle ein Mindmap mit allem, was du über Sätze weisst. der Satz 2. Ist dein Mindmap etwas kurz geraten? Lies im «Sprachwelt Deutsch» die Seiten 232 und 233 und im Werkbuch die Seite 154. 3. Nimm nun eine andere Farbe als die, mit welcher du das Mindmap verfasst hast. Erzgänze mit den neuen Informationen. Sätze erkennen Folgender Text ist nur schwer zu lesen, weil er nicht gegliedert ist. 1. Grenze die einzelnen Wörter durch Querstriche ab. 2. Schreibe dann den Text neu (Gross- und Kleinschreibung) und grenze die die Sätze durch entsprechende Satzzeichen ab. DASHAUPTGEBÄUDEHATFÜNFETAGEN.IMERDGESCHOSSSINDDASSCHULLEITUNGSBÜR OUNDDASTEAMZIMMER.NEBENDEMEINGANGGIBTESINDERGROSSENPAUSEIMMEREINE NPAUSENKIOSK.IMERSTENSTOCKISINDDIETOILETTENUNDFÜNFSCHULZIMMER. Satzglieder bestimmen 1. Stelle die folgenden Sätze auf drei verschiedene Arten um. So kannst du die Satzglieder bestimmen. a) Seit einem Monat ist die Güpfstrasse wegen Bauarbeiten gesperrt. Die Güpfstrasse b) Der Nebel über den Bergen löst sich nur langsam auf. Nur langsam c) Die anhaltende Trockenheit verursacht schlimme Waldbrände in Australien. 2. Stelle die Sätze um. 3. Stelle die Sätze um. Beginne mit dem unterstrichenen Teil. 4. Wer baut die höchste Satzpyramide? Der Hund bellt. 5. Hole bei der Lehrperson das Couvert mit Wortschnipseln. Versuche möglichst viele Sätze oder einen kleinen Text damit zu bilden. Mache mit dem Ipad ein Foto deines Resultates und schicke es der Lehrperson per Airdrop. Einfache Sätze – zusammengesetzte Sätze Wissen erarbeiten 1. Lies im Sprachwelt Deutsch die Seite 244, sowie im Werkbuch die Seite 166/167. Erstelle anschliessend unten ein Theorieeintrag (das Wichtigste in Kürze) in deinen eigenen Worten. Darin enthalten müssen ‘einfacher Satz, ‘zusammengesetzter Satz, ‘Hauptsatz und ‘Nebensatz sein. Das Wichtigste in Kürze – Mein persönlicher Theorieeintrag Einfacher Satz, zusammengesetzter Satz 1. Handelt es sich um einfache Sätze (ES), zusammengesetzte Sätze (ZS) oder ist es kein ganzer Satz? Schreibe die korrekte Abkürzung hinter die Sätze. Am kommenden Sonntag will Mario eine Radtour machen. Das Wetter soll schön werden, meint der Wetterbericht. Das ist kaum zu glauben. Er informiert sich über die Route und die Regeln auf der Strasse. Mehrere Radfahrer müssen auf der rechten Strassenseite hintereinanderfahren. Strasse wegen Erdrutsch gesperrt. Verflixt schon wieder dieser Berg. Mario überlegt sich, ob er wirklich Radfahren solle. Vielleicht doch besser zu Hause mit Freunden. Er beschliesst, Robert anzurufen, um mit ihm etwas zu unternehmen. 2. Bilde aus den folgenden beiden einfachen Sätzen einen zusammengesetzten Satz. Ich komme nicht. a) Ich habe keine Zeit. Ich komme nicht, weil b). Ich habe keine Lust. c). Ich muss die Hausaufgaben machen. d). Ich darf nicht. e). Das ist langweilig. 3. Schreibe die Antworten. Wann rufst du für die Schnupperlehre an? a) Ich habe Zeit. Ich rufe an, wenn ich Zeit habe. b). Ich habe Lust. Ich rufe an, wenn c). Die Ferien sind vorbei. Ich rufe an, wenn d). Ich bin zuhause. Ich rufe an, wenn d). Mein Telefon funktioniert. Ich rufe an, wenn 4. Ergänze die wenn-Sätze. a). Ich gehe zur Berufsberaterin, wenn ich Hilfe bei der Bewerbung brauchen. b). Ich gehe zur Ärztin, wenn c). Ich schreibe meiner Freundin, d). Ich komme nicht in die Schule, c). Ich gehe ins Kino, Haupt- und Nebensätze 1. Haupt- und Nebensätze unterscheiden 2. Haupt- und Nebensätze unterscheiden II Erkenneden den Nebensatz E 3. rkenne Nebensatz www.mittelschulvorbereitung.ch SR5b Unterstreiche die Nebensätze mit einer Wellenlinie. Setze die fehlenden Kommas: Der Franzose Etienne Lenoir baute 1862 einen Motor, den er selbst konstruiert hatte. Er montierte ihn zwischen die Räder einer Pferdekutsche. Es war ein schöner Sommertag als er die erste Fahrt Der Nebensatz kann als Vordersatz, als Zwischensatz oder als Nachsatz stehen. Er beginnt mit einem Einleitewort und das konjugierte Verb steht am Schluss. unternahm. Gemächlich fuhr die Kutsche die von dem träge ratternden Motor angetrieben wurde durch den Wald von Vincennes bei Paris. Mit der Erfindung eines kleinen Verbrennungsmotors war die Benzinkutsche möglich geworden. In vielen Werkstätten wurden Prototypen hergestellt. 1885 rollte dann in Mannheim aus der Werkstatt von Karl Benz das erste Auto das zum Verkauf bestimmt war. Das Zeitalter des Automobils hatte begonnen. Schon um 1900 sah man auf den Straßen Autos die nicht mehr wie Pferdekutschen aussahen. Diese ersten Autos waren schwer anzulassen und noch schwerer zu fahren. Doch das neue Gefährt das ständig verbessert wurde war in Europa und in den USA im Vormarsch. Wenn der „Chauffeur das Auto mit mühsamem Ankurbeln endlich zum Fahren gebracht hatte lauerten viele Gefahren auf der Straße. Damit die Menschen auf die Seite springen konnten wurden Hupen vorgeschrieben. Weil die Bremsen der Autos damals sehr schlecht waren gab es viele Zwischenfälle. Da die Fahrbahnen noch nicht geteert waren wurden Fahrer und Mitfahrer vom aufgewirbelten Staub belästigt und von Kopf bis Fuß mit einer dicken Schmutzschicht überzogen. Bevor spezielle Automobilkleidung angeboten wurde behalf man sich mit Reiter- oder Seglerbekleidung. Das Auto blieb ein Spielzeug der Reichen bis Henry Ford aus Detroit im Jahre 1908 das Modell Ford auf den Markt brachte. Nun konnten sich sogar Leute ein Auto leisten denen vorher das Geld kaum für Pferd und Wagen gereicht hatte. Fords Geheimnis war die Massenproduktion die er dank Fließbandarbeit erreichen konnte. Je mehr Autos Ford produzierte desto billiger wurden sie. Den Ford den man nun überall auf den Straßen sehen konnte nannten die Leute liebevoll „Blechliesel. Die 1950er-Jahre waren in Amerika die Zeit der neuen Autobahnen und des Autokinos. Das nach dem gewonnenen Krieg übersteigerte Selbstbewusstsein spiegelte sich in einigen der protzigsten Autos die je gebaut wurden. Obwohl der Innenraum eines amerikanischen Straßenkreuzers überraschend klein blieb hatte er eine mächtige Kühlerhaube und riesige Heckflossen. Kühlergrill und Stoßstangen die vor allem dem Blickfang dienten präsentierten sich bis etwa 1965 als wahre Chromorgien. In Europa lief die Entwicklung anders. Hier bauten zuerst die Italiener einen preiswerter Kleinwagen den sie Topolino (Mäuschen) nannten. In Deutschland war fast jedes dritte Auto ein VW-Käfer der ein robuster Kleinwagen war. Eine revolutionäre Neuheit entwickelten die Briten 1959 mit ihrem Mini der Vorderradantrieb und einen quer gestellten Motor hatte. In diesem Kleinstwagen mit großem Innenraum fanden vier Erwachsene bequem Platz. Das Prinzip war so erfolgreich dass es heute bei fast allen PKWs zu finden ist. ZUSATZ* 1. Verbinde die Sätze. Schreibe die ‘neuen Sätze auf die Linie unter dem Satz. Bsp.: Andy geht nach der Schule zu seinem Freund. Sein Freund kommt zu ihm. Andy geht nach der Schule zu seinem Freund(,) oder sein Freund kommt zu ihm. a) Sarah und Nancy sehen sich blöde Sendungen im Fernsehen an. Sie haben dabei viel Spass. . b) Sarah plant gerne Dinge im Voraus. Nancy findet das nicht gut. . c) Tom und Jan sehen sich die Fussballspiele nicht im Fernsehen an. Sie gehen ins Stadion. . d) Julia findet Cliquen mit Jungen gut. Sie würde nicht mit Jungen Kleidung kaufen gehen. . e) Andy geht am Wochenende manchmal ins Kino. Er geht in die Disco. . f) Andy trifft sich nach der Schule mit seinem Freund. Sie wollen im Internet surfen. . Quelle: AusBlick B1. Brückenkurs. Hueber, 2007 2. Setze in den Sätzen 7-14 ein passendes Verbindungswort aus der Box ein, sodass ein sinnvolles Satzgefüge entsteht. Repetition und Prüfungsvorbereitung Wähle aus den folgenden Aufgaben aus, um dich auf die Prüfung vorzubereiten. 1. Erstelle Lernkarten zu den Lernzielen 2. Mache Übungen auf folgenden Webseiten: www.grammatiktraining.de gehe zu Onlineübungen, dann zu Satzbau www.schularena.com/deutsch unter Grammatik findest du Aufgaben zu Hauptsatz/Nebensatz Hauptsätze von Nebensätzen unterscheiden 3. Verlange Repetitionsaufgaben