Arbeitsblatt: Dossier Vier Fälle

Nomen Die vier Fälle Lernziele: • Ich kann die vier Fälle (Nominativ, Akkusativ, Dativ, Genitiv) bei Nomen richtig bestimmen (Ersatzprobe und Frageprobe) und anwenden. Zusatz: • Ich kann bei Nomen das richtige Geschlecht (Genus) bestimmen. • Ich kenne die Einzahl- und Mehrzahlformen (Singular und Plural) der Nomen und kann diese korrekt bilden. Zeit: Für die Bearbeitung dieser Lernziele benötigst du circa 4 bis 6 Lektionen. Einen Teil der Aufgaben kannst du während des Unterrichts lösen. Plane dir jedoch unbedingt Zeit bei den Hausaufgaben ein, damit du fertig wirst. Wenn du ein Lernziel beherrschst, obwohl du noch nicht alle Aufgaben dazu gelöst hast, kannst du gewisse Aufgaben weglassen. Melde dich mir,, wenn du zu einem anderen Lernziel noch mehr Übungen benötigst. Nomen Repetition Nomen zeichnen sich durch vier Eigenschaften aus: Sie werden gross geschrieben, haben ein Geschlecht (der, die, das), können in der Einzahl oder Mehrzahl stehen und in vier verschiedene Fälle gesetzt werden (deklinierbar). 1. Erkennung und Grosschreibung von Nomen Ob es sich bei einem Wort um ein Nomen handelt, können wir mit der Artikelprobe feststellen. Setze der die oder das vor ein Wort, welches du bestimmen willst. Beispiel: Ich höre gerne Musik. à Ich höre gerne die Musik. à Musik ist ein Nomen. Nomen werden gross geschrieben. Auch aus anderen Wortarten können Nomen entstehen. Beispiel nominalisiertes Verb: Das Tanzen macht mir viel Freude. 2. Das Geschlecht – der, die oder das? Jedes Nomen hat ein grammatisches Geschlecht: der, die oder das. (Dieses kann sich je nach Fall auch verändern.) 3. Einzahl (Singular) – Mehrzahl (Plural) Jedes Nomen kann im Singular (Einzahl) oder im Plural (Mehrzahl) stehen. 4. Typische Endungen Wörter mit den Endungen -HEIT, -KEIT, -SCHAFT, -TUNG, -NIS, -TUM sind stets Nomen. 5. Abstrakte und konkrete Nomen Nomen können in zwei Gruppen eingeteilt werden. Konkrete Nomen bezeichnen Dinge, die man sehen, berühren und fühlen kann. Beispiele sind Lebewesen, Sachen und Namen. Abstrakte Nomen bezeichnen Dinge, die wir nur denken und empfinden können. Beispiele sind Gefühle. Die vier Fälle Jedes Nomen kann in vier verschiedenen Fällen stehen. Die vier Fälle heissen: 1. Nominativ 2. Akkusativ 3. Dativ 4. Genitiv Wer-Fall Wen-Fall Wem-Fall Wes-Fall (Wer oder was?) (Wen oder was?) (Wem?) (Wessen?) der Baum den Baum dem Baum des Baumes Um den Fall eines Nomens zu bestimmen, gibt es zwei Möglichkeiten: Du kannst die Frageprobe oder die Ersatzprobe anwenden. a) Frageprobe Beispielsatz: Der Fussballspieler hat dem Trainier den Ball des anderen Teams zugespielt. Nominativ: Wer (oder was) hat dem Trainer den Ball des anderen Teams zugespielt? à der Fussballspieler „Fussballspieler ist also ein Nomen, das im Nominativ steht. Akkusativ: Wen (oder was) hat der Fussballspieler dem Trainer zu gespielt? à den Ball (des anderen Teams) „Ball ist also ein Nomen, das im Akkusativ steht. Dativ: Wem hat der Fussballspieler den Ball des anderen Teams zugespielt? à dem Trainer „Trainer ist also ein Nomen, das im Dativ steht. Genitiv: Wessen Ball hat der Fussballspieler dem Trainer zugespielt? à(den Ball) des anderen Teams „Teams ist also ein Nomen, das im Genitiv steht. Wenn du die Frage formulierst, kommt also immer zuerst das Fragewort und dann das Verb (Personalform) und dann der Rest des Satzes. b) Ersatzprobe Eine weitere Methode um den Fall zu bestimmen ist die Ersatzprobe. Du ersetzt jedes Nomen mit einem männlichen Nomen (in der Einzahl!), z.B. Baum. Dann kannst du am Artikel (der, den, dem, des) ablesen, in welchem Fall das Nomen steht: der (Nominativ), den (Akkusativ), dem (Dativ), des (Genitiv). Die Katze läuft über die Strasse. In welchem Fall steht „die Katze? Ich ersetze „die Katze mit „Baum und dann heisst es: Der Baum läuft über die Strasse. Nun kann ich am Artikel (der Baum) ablesen, in welchem Fall „Katze steht. à die Katze steht also im Wer-Fall bzw. Nominativ. Die Katze läuft über die Strasse. In welchem Fall steht „die Strasse? Ich ersetze „die Strasse mit „Baum und dann heisst es: Die Katze läuft über den Baum. Nun kann ich am Artikel (den Baum) ablesen, in welchem Fall „Strasse steht. à die Strasse steht also im Wen-Fall bzw. Akkusativ. Jetzt bist du dran! Die Schüler schauen aus dem Fenster. In welchem Fall steht „die Schüler? Ich ersetze „die Schüler mit „Baum und dann heisst es: . . . . Die Schüler schauen aus dem Fenster. In welchem Fall steht „dem Fenster? Ich ersetze „dem Fenster mit „Baum und dann heisst es: . . . . NOMINATIV Das Gespenst geistert herum. (Werfall) Wer (oder was) geistert herum? Das Gespenst. GENITIV (Wesfall) Die Farbe des Gespenstes ist schwarz. DATIV (Wemfall) Bist du dem Gespenst schon begegnet? Wessen Farbe ist schwarz? Die Farbe des Gespenstes. Wem bist du schon begegnet? Dem Gespenst. AKKUSATIV Jetzt habe ich das Gespenst gesehen. (Wenfall) Wen habe ich gesehen? Das Gespenst. Aufgabe 1: Bestimme den Fall mit der Ersatzprobe so wie in Beispiel a). Beispiel: a) Das Segelschiff (der Baum) kämpfte gegen den starken Wind (den starken Baum). è Das Segelschiff Nominativ è Den starken Wind Akkusativ b) è è c) è è d) è è e) è è f) è è Aufgabe 2: Bestimme den Fall. IN WELCHEM FALL STEHT DAS NOMEN „JÄGER? Der Jäger lauert hinter einem Baum. Die Flinte des Jägers ist geladen. Doch kein Reh zeigt sich dem Jäger. Die Rehe haben den Jäger längst gesehen. IN WELCHEM FALL STEHT DER ZAUBERER? Die Darbietungen des Zauberers sind einzigartig. Den Zauberer musst du gesehen haben. Staunend wirst du dem Zauberer zusehen. Der Zauberer wird gleich auftrete IN WELCHEM FALL STEHT DER LÖWE? Hörst du den Löwen brüllen? Der Löwe hat Hunger. Die Mahlzeit des Löwen besteht aus Fleisch. Der Wärter bringt dem Löwen das Fressen. Die Leute stehen vor dem Käfig des Löwen. Der Löwe verschlingt das Fleisch 1 Aufgabe 3: Bestimme den Fall mit der Frageprobe so wie in Beispiel a). Beispiel: a) Wir haben den Zug verpasst. Wen haben wir verpasst? à Wen-Fall Akkusativ b) Er fährt mit ins Training. à Fall c) Schon wieder sind kaputt. à Fall d) Ich muss die Kette ölen. à Fall e) Die Zügelmänner laden Möbel in. à Fall f) quietscht in der Kurve. à Fall g) Der Astronaut begutachtet. à Fall h) Die Wartung ist kostspielig. à Fall Aufgabe 4: Bestimme den Fall. Willst du dem weissen Nachtgespenst (.Dativ) begegnen? Halte das Bild () der schwarzen Figur () etwa 20 cm vor deine Augen (.) und blicke etwa eine Minute (.) starr auf ihren Mund. (). Schaust du gleich danach in das Tor (.) der Schlossruine (), erscheint dort nach 10 Sekunden () das Scheinbild (.) eines weissen Gespenstes. () Aufgabe 5 Bestimme den Fall. Der Bürgermeister kratzte sich hinter dem Ohr. Nominativ . „Um wen handelt es sich bei dem Unbekannten? . Herr Holzinger hielt seine Brille prüfend gegen das . Licht. Als er sie wieder auf seine Nase gesetzt hatte, . meinte er achselzuckend: „ Mein Gefühl sagt mir, . dass es bei diesen Zwischenfällen unmöglich . mit rechten Dingen zugeht. „Ach nein!, rief der Bürgermeister belustigt aus. Sie müssen mir nur noch sagen, dass da Gespenster am Werk sind! „Und wenn es so wäre?, fragte Herr Holzinger. „Lächerlich! Solche Geschichten können Sie kleinen Kindern erzählen. Ich aber glaube nicht an Gespenster. Da hob sich der Truhendeckel des kleinen Gespenstes ganz langsam. . Zusatzaufgabe 1: Bestimme den Fall der fettgedruckten Wörter oder Ausdrücke im Text. Gib das entsprechende Fragewort und den Fall an. Céline lief durch die regennassen Strassen (_?)(_), weil sie einen Schirm (_?)(_) brauchte. Das 9 Mädchen (_?)() wollte einen durchsichtigen. Das war aber keine gute Idee, denn diese waren aus der Mode (_?)(_) gekommen, so dass Céline auch nach dem Besuch (_?)(_) mehrerer Schirmgeschäfte (_?)(_) immer noch ohne Regendach (_?)(_), dafür aber langsam bis auf die Haut (_?)(_) durchnässt war. Zusatzaufgabe 2 Bestimme den Fall. Ein Raunen geht durch die Menge (die Schaulustigen) .der Schaulustigen., .GENITIV. die sich am Fuss (der kleine Hügel) eingefunden haben. „Da kommt (der Vogelmensch) !, . ruft jemand aufgeregt. Alles blickt gespannt auf die Kuppe (der Hügel) , . wo soeben Otto Lilienthal, (ein Berliner Fabrikbesitzer) ., . aufgetaucht ist. Man jubelt (der kräftige, bärtige Mann) zu. Der bereitet sich auf (der Start) . vor. Bei (sein gefährlicher Flugversuch) . trägt er (eine Spezialmontur) . knielange, gepolsterte Hosen, festes Schuhwerk und eine Lederkappe, die er über (sein blondes Haar) . . stülpt. Lilienthal schaut (sein Mechaniker) . fragend an. Der nickt kurz mit (der Kopf) . Lilienthals (Flugapparat) . besteht aus (zwei gewölbte Flügel) . Diese sind aus (Weidenruten) . angefertigt, die mit (wachsgetränkter Baumwollstoff) 10 . bespannt sind. (Diese künstlichen Flügel) . haben (eine Spannweite) . von insgesamt fast (sieben Meter) . Die Leute nennen (der merkwürdige Flugapparat) . „Weisse Fledermaus. Lilienthal wartet noch (ein Augenblick) . dann beginnt er loszulaufen. Schon nach (mehrere Schritte) . spürt er, wie (der Wind) . unter (die Tragflächen) . greift und ihn hochhebt. Lilienthal gleitet durch (die Luft) (Die Beine) . streckt er weit nach vorn. Durch Verlagerung (sein Körpergewicht) . kann er (gefährliche Fluglagen) . korrigieren. Der Flugapparat mit Lilienthal gleitet über die Köpfe (die fasziniert hochstarrenden Zuschauer) . hinweg. Doch sehr weit tragen (Lilienthal) . (die künstlichen Flügel) . nicht. Schon bald nähert sich (der Gleitflug) . . (sein Ende) . . Mit (der Flugpionier Lilienthal . . begann vor über hundert Jahren die stürmische Entwicklung (die Fliegerei) . Zusatzaufgabe 3 Bestimme den Fall. Ein Berner namens Bürki FritzNominativ begab sich auf den Münsterspitz,. wo er den Blick aufs weite Land . so wundervoll und prächtig fand, dass er in höchstem Überschwang ganz plötzlich auf die Brüstung sprang 11 und einen Jauchzer von sich gab. Da bröckelte der Sandstein ab,. und Bürki stürzte vertikal kopfüber vor das Hauptportal. . Nach seiner Ankunft auf dem Pflaster . erhob sich ohne grosse Hast er Zur Erinnerung: Wer? – Nominativ und griff sich hinters rechte Ohr Wes(sen)? – Genitiv Wem? – Dativ und brachte langsam dann hervor: Wen? Akkusativ „Jitz hätt bald no Schade gnoh, wenn nid gringsvora wär cho! Der kluge Leser merkt sogleich: . Die Berner Birnen sind nicht weich. Ein Berner namens Gottlieb Kernen beschloss, das Curling zu erlernen. Er wurde Mitglied des Vereins, . Besitzer eines Curling-Steins . und aufgefordert, mitzuspielen. Er schob den Stein nach kurzem Zielen und sehr behutsam (wie er fand) aufs glatte Eis, auf dem er stand. Der Stein durchschlug die Holzumschrankung, . versetzte einen Baum in Schwankung und drückte beim Verkehrsverein das grosse Werbefenster ein. „Juhui! rief Kernen voll Genuss, . „Jetzt komm ich erst so recht in Schuss! 12 und warf den zweiten Stein mit Wonne ins Vestibül des Hotels Sonne. Da aber liess man Gottlieb Kernen. per Polizei vom Platz entfernen, und seine Busse für das Curling . war umgerechnet zehn Pfund Sterling. 13 Zusatzaufgaben A. Das Geschlecht – der, die oder das? Jedes Nomen hat ein grammatisches Geschlecht: der, die oder das. (Dieses kann sich je nach Fall auch verändern.) Aufgabe 1: Unterstreiche in den Sätzen bis alle Nomen. Um herauszufinden, ob ein Wort ein Nomen ist, kannst du beispielsweise die „der-die-das-Probe anwenden. Schreibe die unterstrichenen Nomen dann in die passende Spalte der Tabelle unten. der (maskulin) die (feminin) das (neutral) 14 Aufgabe 2: Setze den richtigen Artikel vor die nachstehenden Nomen. Wenn du unsicher bist, schlägst du im Duden (oder duden.ch) nach. Angel Lüge Käfig Ball Spitz Griess Bank Dessert Prozent Mais Radio Rückgrat Kies Kamin Butter Wachs Lineal Bleistift Efeu Spital Null Giraffe Spitze Kaffe Es gibt Nomen, die zwei verschiedene Geschlechter haben und dadurch auch unterschiedliche Bedeutungen. Beispiel: die Kunde Die Kunde ist eine Nachricht. der Kunde Der Kunde ist ein Käufer. Aufgabe 3: Wähle von den folgenden Nomen drei aus und beschreibe die beiden Bedeutungen. das/der Tau das/die Band die/der Weise die/der Taube die/der Leiter das/der Gehalt die/das Steuer die/das Mark 1. 2. 3. 15 B. Einzahl (Singular) – Mehrzahl (Plural) Jedes Nomen kann im Singular (Einzahl) oder im Plural (Mehrzahl) stehen. Aufgabe 1: Setze die folgenden Nomen in den Plural. Tipp! Wörter auf -nis haben im Singular ein, im Plural zwei ! (Verhältnis à Verhältnisse, Geständnis à Geständnisse, Ergebnis à Ergebnisse, Bedürfnis à Bedürfnisse, Erlebnis à Erlebnisse usw.) AlbumAlben_ Taxi Bus Autor Balkon Dach Beruf Firma Chef Geld Ehemann Gramm Fachmann Herr Globus Krokus Kenntnis Kaktus Komma Spital Maul Ton Liter Datum Motor Fach Muskel Glas Prinzip Land Reptil Rhythmus Saal Zeugnis 16 1 Aufgabe 2: Setze in die Mehrzahl. die Mutter (Mami) die Mutter (techn.) die Freundin die Freundinnen die Frau der Lehrer die Nacht die Lehrerin der Atlas das Geheimnis das Gefängnis Aufgabe 3: Setze in die Einzahl. die Füsse. der Fuss die Bauten die Spitäler. die Zimmerleute die Zeugnisse die Betten die Irrtümer die Hemden die Museen die Kameradinnen Aufgabe 4: Setze die Ausdrücke in die Mehrzahl. mein ausserordentlich gutes Zeugnis unsere ausserordentlich guten Zeugnisse deine sehr strenge Lehrerin . das ziemlich stumpfe Messer ein riesiger Uhu . sein bellender Hund dieser lange Regenwurm ihr verantwortungsvolles Amt 17 1 C. Abgeleitete Nomen Nomen werden gross geschrieben. Auch aus anderen Wortarten können Nomen entstehen. Man spricht dann von Nominalisierungen. Beispiel nominalisiertes Verb: Das Tanzen macht mir viel Freude. Ergänze die Tabelle, indem du die Nomen von den vorgegebenen Wörtern ableitest. von Verben abgeleitet: von Adjektiven abgeleitet: finden. lang der Fund helfen gross geben gut fliehen weit reissen gelb stechen hoch. hören hell singen dunkel Findest du noch weitere Nomen, welche von einem Adjektiv oder Verb abgeleitet worden sind? 18 1 19 1 Spiele zur Auflockerung Aufgabe 1 Schlangennomen: Erfinde alleine oder in einer Gruppe möglichst lange zusammengesetzte Nomen. Du kannst folgendermassen vorgehen: Schiff à Schifffahrt à Schifffahrtskapitän à Schifffahrtskapitänsmütze à Schifffahrtkapitänsmützenreinigungsspray Aufgabe 2 Nomenendungen: a) Schreibe in den nächsten zwei Minuten möglichst viele Nomen mit der Endung -nis auf. Beispiele: Hindernis, Gedächtnis, Begräbnis, . b) Führe die gleiche Übung mit den folgenden Endungen durch. Du kannst diese Übung auch als Duell gegen eine andere Person spielen: -heit, -keit, -ung, -tum, -in und -schaft Gewonnen hat, wer am meisten Wörter gefunden hat. Aufgabe 3 Fallduell: Schreibe eigene Sätze auf. Als Hilfe kann dir das Dossier dienen. Markiere jeweils ein Nomen und bestimme den Fall. Bastle dir für jeden Fall eine Karte zum Hochhalten. Bildet Dreiergruppen mit einem Quizmaster und zwei Teilnehmern. Tretet gegeneinander an. Aufgabe 4 Mehrzahlformen: Bildet eine Dreiergruppe und nehmt eure Notizhefte. Jeder von euch schreibt ein Nomen in der Einzahl auf. Anschliessend wird das Heft weitergegeben und die zweite Person notiert die Mehrzahlform. Das Heft wird danach wieder weitergeben und die dritte Peron kontrolliert. Beim Kontrollieren könnt ihr den Duden oder das iPad zu Rate ziehen. Aufgabe 5 Vokalquiz: Schreibe in den nächsten zwei Minuten möglichst viele Nomen mit dem Vokal auf. Beispiele: Banane, Ananas, Ameise, Ball, Tina, . b) Führe die gleiche Übung mit den folgenden Vokalen durch. Du kannst diese Übung auch als Duell gegen eine andere Person spielen: e, i, o, u, au, ei, eu, ä, ö, und ü Gewonnen hat, wer am meisten Wörter gefunden hat. Aufgabe 6 Antonyme: Finde möglichst viele Gegenteilpaare. Beispiele: Höhe – Tiefe, Tag – Nacht, Morgen – Abend, Sonne – Mond, Hunger – Durst, . 20 1 Aufgabe 7 Internetseiten: Trainiere dein Wissen über die Nomen und Fälle im Internet. Nutze dazu folgende Adressen: www.levrai.de www.lernareal.ch www.frustfrei-lernen.de www.grammatikdeutsch.de (Suche nach Substantiv) www.ilern.ch Aufgabe 8 Lernvideo: a) Schau dir ein Lernvideo zum Thema „Fälle auf Youtube an. b) Nimm mit deinem iPad ein eigenes Lernvideo auf. Erstelle zuerst ein Storyboard und überlege dir genau, mit welchen Beispielen du erklären willst. Achte auf eine schöne Gestaltung. Aufgabe 8 Lernplakat: Gestalte ein Lernplakat, welche die wichtigsten Ziele der Prüfung beinhaltet. Du kannst selber wählen, ob du es alleine oder mit einem Partner oder einer Partnerin machen möchtest. Aufgabe 9 Kahoot: Erstelle dein eigenes Quiz zum Thema „Fälle auf Kahoot. Mache mit der Lehrperson einen Termin ab, damit du das Quiz mit der Klasse durchführen kannst. 21