Arbeitsblatt: Quiz Afrika oder nicht? Einstieg Weltsicht 2 Thema Afrika

AFRIKA Eigene Vorstellungen zu Afrika (ohne Dossier) • Deine Vorstellung von Afrika • Zeichne eine Skizze Afrikas auf ein Notizblatt • Ergänze deine Skizze mit Notizen (Länder, Flüsse, Städte, Seen, Sehenswürdigkeiten) • Plenum: Vergleiche ziehen Quiz: Afrika oder nicht? • Schau dir jedes Bild an. Wurde es in Afrika aufgenommen oder nicht? • Positioniere dich entsprechend im Klassenzimmer. Kilimandscharo, Tansania Savanne in Afrika Demokratische Republik Kongo Australien Luanda (Hauptstadt von Angola) Die teuerste Stadt der Welt (für ausländische Fachkräfte) Kapstadt Südafrika Marokko Indien Lesotho Ruanda Mauritius Afrika Sao Paulo Brasilien Ghana Australien Ägypten Reflexion • Was ist dir aufgefallen bei diesem Quiz? Hast du oft falsch gelegen? Wenn ja: Wieso? • Löse Aufg. 1 im Dossier Lektionseinstieg: Kugellagermethode • Wie stellst du dir das Leben in Afrika vor? • Wie würdest du die Landschaft Afrikas beschreiben? • Beschreibe die Grösse Afrikas, indem du mit einem anderen Kontinent Land vergleichst. Kugellagermethode: Vorwissen • Wie stellst du dir das Leben in Afrika vor? • Wie würdest du die Landschaft Afrikas beschreiben? (Denk an die Bilder von letzter Lektion) • Womit würdest du die Grösse des Kontinenten Afrika vergleichen? The True Size Of . Grössenvergleich Afrika • Beschreibe die Grösse Afrikas, indem du es mit anderen Kontinenten Ländern vergleichst. Einstieg ins Dossier • Wieso ist dieses Thema wichtig? • Mitwachsende Karte: Wird bewertet und zählt zur Prüfungsnote am Ende dazu. Eintragen: Städte, Länder, Landschaftsformen (Flüsse, Berge, Täler, etc.) aber auch WISSEN • Wer warten muss: Rubrik «Nachgedacht» mit Notizen ergänzen (im Themenbuch) Beispiele mitwachsende Karte Legende erstellen • Alle Länder Orte Landschaftsformen mit gleichem Merkmal (z.B. Sehenswürdigkeit, Stadt, Wüste, etc. müssen die gleiche Legende haben Lektionsprogramm • Gruppenpuzzle TB S. 8485: Jedes Gruppenmitglied liest einen Text, streicht Wichtiges an. • Text in eigenen Worten der gesamten Gruppe präsentieren. • EA: Fragen im Dossier dazu beantworten. (Aufg. 2 auf S. 23) • S. 12 fertiglösen • Vertiefungsaufgabe: Rubrik «Nachgedacht» stichwortartig beantworten. (Landschaftszone Fjorde, Gebirge, Gletscher, Wüste, Savanne, Regenwälder, Mischwälder, Flachland, Flusslandschaften, etc.) • Aufg. 3: Mitwachsende Karte Bilder zuordnen • Hausaufgabe: Geographie-Quiz zu Afrika Geo-Quiz Lektionsprogramm • Einstieg 7 min: Geo-Quiz mit Bombe: Finde das gesuchte Land • Korrektur Aufgabe 2 • Landschaftszonen: • Gebirge, Wüste, Savanne, tropischer Regenwald, Sümpfe, Rift Valley • S. 3 im Dossier fertigstellen • Wer fertig ist: Geo-Quiz oder weiter im Dossier (Aufg. 1a) Lösung Aufgabe 2 (Seite 23) • Was wollen Touristen in Afrika vor allem sehen? • Tiere (Big Five), Landschaften, traditionelle Volksgruppen • Was ist der Unterschied zwischen Afrikareisen früher und heute? • Früher: Tiere jagen Heute: Tiere in der Natur erleben Fotos schiessen • Welchen Eindruck haben wir von Afrika? Ist dieser Eindruck richtig? • Dass in Afrika v.a. traditionelle Völker leben überall Safari in Savanne gemacht werden kann. Bild ist unvollständig weil Kontinent noch viel mehr zu bieten Lösung Aufgabe 2 (Seite 23) • Zähle zwei spannenden Fakten über Afrika auf. • Zweitgrösster Erdteil der Welt, zu Afrika gehören 55 Länder, die sich alle unterscheiden. • Beschreibe die Probleme in ländlichen Gebieten Afrikas. Nenne Beispiele für Infrastruktur. • Auf dem Land in Afrika ist das Leben einfach, die meisten sind arm, wichtige Infrastruktur (z.B. Wasseranschluss, ÖV) fehlt, zu wenig Essen Arbeit. • Welche Nachteile entstehen in ländlichen Regionen, wenn Leute von dort wegziehen? • zu wenig Arbeitskräfte, Traditionen gehen verloren, hat auch Auswirkungen auf Leute, die bleiben Brain Drain Aktualitäten aus Afrika Exkurs: Fehler in Berichterstattung und den Städten gehört die Zukunft • Einstieg: mitwachsende Karten vergleichen Was macht eine gute mitwachsende Karte aus? • HA auf heute: Seite 3 im Dossier korrigieren • Themenbuch S. 86-87 • Quizfragen lösen (Aufg. 1a) schwierige Quizfragen stellen (Hausaufgabe) Vielfalt, Seite 3 Lösungen • Lebensweisen: traditionell, modern, einfach, luxuriös • Menschen: verschiedene Hauttypen, traditionelle Kleidung, moderne Kleidung, • Landschaften: Dünen, Wüsten, Gebirge, Savanne, Regenwald, etc. und den Städten gehört die Zukunft • Einstieg: Kahoot mit den Quizfragen • Quizfragen lösen (Aufg. 1a) schwierige Quizfragen stellen • EA: Aufg. 1b Lagos Luanda (Hauptstadt von Angola) Luanda Lagos (Nigeria) Lektionsprogramm • Einstieg: Kahoot RZG: Quizfragen zu Afrika und dessen Städten Details Kahoot! • Welche 3 Massnahmen, um die Situation im Township Khayelitsha zu verbessern, findest du am wichtigsten? Begründe jede Massnahme. • Korrektur S. 4, Mitwachsende Karte überprüfen • S. 5: Was bedeutet «Brain-Drain»? (Repetition) • b) Gründe sammeln, wieso Städte Afrikas so schnell wachsen. • Push-Faktoren (von anderem Ort abstossend) • Wenige Perspektiven auf dem Land, mangelhafte Infrastruktur auf dem Land, hohe Arbeitslosigkeit auf dem Land • Pull-Faktoren (anziehend): • Städte ziehen Einwohner an, weil Infrastruktur meist besser als auf dem Land, Arbeitskräfte werden gesucht (Perspektiven), Hoffnung auf ein besseres Leben und das grosse Geld • S. 5 fertiglösen und korrigieren Städte: Seite 4/5, Aufg. 1b Lösung Es gibt keinen Grund, Grossstädte wie Lagos und Luanda in Afrika zu besuchen, ausser man hat Freunde dort. Gründe für diese Aussage: • In den letzten Jahren enorm (und zu schnell) gewachsen • Staus sind an der Tagesordnung (Weil Leute ausserhalb wohnen und in Stadt zur Arbeit fahren) • Starkes Gefälle zwischen Reich und Arm, v.a. in Luanda (teuerste Stadt der Welt) • wenige Sehenswürdigkeiten • fehlende Infrastruktur (ÖV, Elektrizität, Wasserversorgung, etc.) v.a. in Slums und Hüttensiedlungen • Abfallberge • je nach Stadtteil ist die Sicherheit gefährdet (Raubüberfälle, Diebstahl, etc.) Lektionsprogramm • Repetition: Was sind Push-/Pull-Faktoren? • Einstieg: Karte auf S. 4 genauer betrachten. Wo liegt die Mehrheit der afrikanischen Grossstädte? Was könnten Gründe dafür sein? • Korrektur S. 5, Aufg. 1c, 1d • Beurteilungsraster mitwachsende Karte besprechen Lösung S. 4/5 Aufg. 1c Aufg. 1c: Warum ziehen besonders junge Menschen in die Städte? Was bedeutet das für das eigene Leben? Was bedeutet das für die Zurückgebliebenen? Push-Faktoren f. junge Leute: keine Perspektiven auf dem Land, fehlende Infrastruktur und keine guten Ausbildungsmöglichkeiten Pull-Faktoren f. junge Menschen: Hoffnung auf Arbeit und ein besseres Leben, Hoffnung auf gute Ausbildung Zurückgebliebene: Brain Drain, Traditionen verschwinden, Umfeld verändert verkleinert sich, Wichtige Aufgaben in der Gemeinschaft werden auf immer weniger Leute verteilt, Leben wird (noch) perspektivloser Lösung S. 4/5 Aufg. 1d Nenne Veränderungen, die sich durch die Verstädterung auf dem Land und in den Städten selbst ergeben. Auf dem Land: Immer weniger Leute, Ausbau der Infrastruktur lohnt sich immer weniger, immer weniger gute Arbeitskräfte, Verlust von Traditionen In den Städten: Immer mehr Leute, unkontrolliertes Wachstum, Wohnraum wird immer teurer, Stadt kommt nicht nach mit dem Bau von Infrastruktur, immer mehr Verkehr (und dadurch schlechtere Luft sowie Lebensqualität), es hat nicht genug Arbeit für alle Verelendung, Sicherheitsrisiko, illegale Bauten (Hüttensiedlungen und Slums), Verschlechterung der Lebensbedingungen Karte: Welthunger-Index 2017 • Was ist auf der Karte ersichtlich? • Beurteile die Aktualität. • Welche Länder waren 2017 besonders von Hunger betroffen? • Sierra Leone, Sambia, Zentralafrikanische Republik, Tschad, Madagaskar Repetitionsfragen • Erläutere die Vielfalt Afrikas (Landschaften, Menschen, Tiere, Kultur) • Wieso wird einem im Reiseführer pauschal von einem Stadtbesuch in einer afrikanischen Grossstadt abgeraten? • Wie nennt man den Effekt, wenn gebildete Leute von ländlichen Gebieten in die Städte ziehen? • Was sind die Konsequenzen von „Landflucht für ländliche Regionen? • Erläutere die Konsequenzen von „Landflucht für die Grossstädte. Dossier S. 5 • Löse die Aufgaben 1-3 im Dossier auf S. 5-6 • Wer fertig ist: Vertiefungsaufgabe mit Skizze (Texte: Siehe OneNote). • Aufg. 1: 5 Staaten, in denen die Huntersituation im 2017 sehr ernst war. • Zentralafrikanische Republik, Tschad, Sambia, Madagaskar, Sierra Leone • Aufg. 2b: Die Ursachen von Hunger • Armut, Klimawandel, Umweltzerstörung, Kriege, etc. Zusammenhang von Hunger, Bildung und Arbeit (Aufgabe 1c) Welches Land könnte das sein? Madagaskar Exporte Madagaskars im Jahr 2023 Exporte Madagaskars im Jahr 2023 Arbeit im Dossier • Lokalisiere Madagaskar und seine Hauptstadt in der mitwachsenden Karte, schreibe einen Merksatz dazu. • Bearbeite die Aufgaben 4 und 5 im Dossier • Korrektur Aufg. 45 • Aufgabe 6: Kurzfilm zur Entwicklungshilfe (in Klasse) Video-1-5 Madagaskar: Seite 7, Aufgabe 5 Welthunger-Index • Betrachte die beiden Karten des WHI bei Aufgabe 7b. Was kannst du darüber aussagen? • Wie ist es heute? Globalhungerindex • Trage 1 Information, die du recherchiert hast, auf deiner mitwachsenden Karte ein. • Löse Aufgabe 7a zum Thema «Zero Hunger». • Bearbeite die Aufgaben 7b und 7c. • Hausaufgabe auf Dienstag, 30.04.: Dossier bis u. mit S. 8 fertig gelöst Diskussion • Ist es richtig, für Ferien in ein Land zu reisen, wenn die Menschen dort Hunger leiden? Was spricht dafür, was dagegen? Lektionsprogra mm • Frauenpower auf dem Land: S. 9 abschliessen • Abschlussdiskussion: • Was haben wir zum Thema Hunger gelernt? • Wie kann man Hunger bekämpfen? WHI Repetitionsfra gen • Was sind Push- und Pull-Faktoren? Erkläre und mache ein Beispiel dazu. • Wie hat sich der WHI in Afrika seit 1992 entwickelt? • Nenne drei Ursachen für Hunger. Was erkennst du? Was machen die Menschen im Bild? Dossier S. 11, Flucht, Aufg. 1 Aufgabe 1: Weshalb verlassen v.a. Menschen aus Entwicklungsländern ihre Heimat? Gründe können sein: gewaltsame Konflikte, Kriege, korrupte Regierungen, Verfolgung aus religiösen oder ethnischen Gründen, Armut, Hunger, fehlendes oder verschmutztes Trinkwasser, schlechte medizinische Versorgung, Naturkatastrophen, Klimawandel, Umweltzerstörung, wirtschaftliche Probleme, Arbeitslosigkeit, keine Ausbildungsmöglichkeiten Dossier S. 10 Aufg. 2 Welches ist der allgemeine Hauptgrund, weshalb Menschen ihre Heimat verlassen? Hoffnung auf ein besseres Leben Darstellun analysiere Dossier S. 11, Aufg. 4 6 Aufgabe 4: Migration Abwanderung von Menschen (auch bei Tieren möglich) in ein anderes Land eine andere Gegend an einen anderen Ort. Aufgabe 6: Flüchtlinge und Binnenvertriebene Flüchtling: Person, die sich aufgrund von Verfolgung oder Not ausserhalb des Landes aufhält. Binnenvertriebene/r: Person, die ihren Wohnsitz aufgrund von Verfolgung oder Not verlassen musste, aber in ihrem Heimatstaat bleibt. (Wechsel der Gegend Region im Land) Äthiopien: Dürre • Film Dürre in Äthiopien • Warum fiel in Äthiopien im 2019 so wenig Regen? • Was hat die Schweiz und der Rest der Welt damit zu tun, dass so wenig Regen fällt? Dossier S. 13, Aufg. 7 8a: Entwicklungsland, Schwellenland, Industrieland Entwicklungsland Land, das sozial, wirtschaftlich oder politisch im Vergleich zu Industrieländern einen geringeren Stand aufweist. Mangelhafte Infrastruktur, mangelhafte Ausbildungmöglichkeiten, tiefes ProKopf-Einkommen, schlecht entwickelte Wirtschaft, politische Instabilität Schwellenland Ehemaliges Entwicklungsland, das sich so weit entwickelt hat, dass es an der «Schwelle» steht, ein Industrieland zu werden. Es ist aktuell weder ein Entwicklungs- noch Industrieland. Mittelmässiges Pro-Kopf-Einkommen, wachsende Wirtschaft, hat aber noch Probleme eines Entwicklungslands Industrieland Wirtschaftlich fortgeschrittenes Land, starke Industrie, hohes Bruttoinlandsprodukt pro Kopf, Sozialstaat meist stark ausgebaut, politisch stabil Aufg. 8b • Entwicklungsländer • Madagaskar, Somalia, Kenia • Schwellenländer • Brasilien, Mexiko, Südafrika • Industrieländer • Schweiz Aufgaben für heutige Lektion • Dossier bis u. mit Seite 13 – 15 Aufg. 10 • Prüfung RZG-Dossier: 30.05. • Abgabe Mitwachsende Karte am 28.05. Dossier S. 15 Aufg. 11 • Worum geht es wohl in diesem Filmtitel? Afrika digital – Internetboom im Silicon Savannah • Aufgabe 11 mit Hilfe des Films lösen • Dokumentarfilm [3sat makro Afrika Digital Internetboom im Silicon Savannah (komple tte Doku) (youtube.com) Lektionsprogramm • Rückblick Hausaufgaben: Film «Silicon Savannah» Wieso ist dieser Filmtitel passend gewählt? Was hat dich am meisten beeindruckt überrascht? • Korrektur Aufg. 11 • Fertigstellen der Seiten 14-15 inkl. Korrektur • S. 15, Aufg. 1 Infrastruktur der Schweiz in PA, Besprechung in Klasse • S. 16 Aufg. 2-4 • Wer fertig ist: Repetitionsaufgaben S. 21/22 Lösung Dossier S. 15, Aufg. 11 Dossier S. 14 Aufg. 9 • Legende: Länder mit den gleichen Merkmalen auch gleich einfärben Dossier S. 14, Aufg. 10 • Voraussetzungen für wirtschaftliche Entwicklung • Sicherheit, Stabilität, Ressourcen, Friede, keine Korruption, Arbeitsplätze, gute Ausbildung, Menschen, die Güter kaufen, ausreichend Geld • Wieso muss die wirtschaftliche Entwicklung jedes einzelnen Landes angeschaut werden und kann nicht generalisiert werden? • In den afrikanischen Ländern entwickelt sich die Wirtschaft jeweils ganz unterschiedlich. Deshalb macht man viel falsch, wenn man alle Länder unter einer Kategorie subsumiert. Es gibt afrikanische Länder, die einen Standard wie Länder in Europa haben, besonders in den Städten. In anderen Ländern jedoch ist der Lebensstandard sehr bescheiden und ein Wirtschaftsaufschwung ist auch nicht absehbar. • Warum sind junge Menschen und Frauen wichtig für die Entwicklung eines Landes? • junge Bevölkerung: gute Ausbildung, motiviert, strebsam, Hoffnungsträger, interessiert an modernem Lebensstil Frauen: gute Ausbildung, (oft) ungenutztes Potenzial, hohes Verantwortungsbewusstsein, fleissig In Afrika gibts auch Fortschritt • Welche Art von News interessieren euch? • Welche Art von News interessieren praktisch niemanden? • Welche Art von News werden gesendet vervielfältigt? • Weltsicht – Band 2 (lmvz.ch) Afrika digital – Internetboom in Silicon Savannah • Was kommt dir bei diesem Filmtitel in den Sinn? • Film Weltsicht – Band 2 (lmvz.ch) • Aufgaben im Dossier lösen • Diskussion • Auf welche Lebensbereiche wirkt sich das Handy in Afrika aus? • Interpretiere: Gibt es zukünftig mehr Gründe, in Afrika zu bleiben oder Afrika zu verlassen? • Welche Bedeutung hat das Handy bei uns? Wo gibt es Gemeinsamkeiten, wo Unterschiede? Repetition • Diskussion • Auf welche Lebensbereiche wirkt sich das Handy in Afrika aus? • Interpretiere: Gibt es zukünftig mehr Gründe, in Afrika zu bleiben oder Afrika zu verlassen? • Welche Bedeutung hat das Handy bei uns? Wo gibt es Gemeinsamkeiten, wo Unterschiede? • Repetition Thema Flucht: • Weshalb wollen einige Flüchtende nach Europa gelangen? • Wer flieht? Wie sieht diese Flucht aus? • Flüchtlinge, die in Europa arbeiten, schicken oft Geld nach Hause. Wie wichtig ist dieses Geld für die Familie, den Ort/die Stadt oder das entsprechende Land? • Repetition Thema Frauenpower: Wieso haben Frauen eine hohe Wichtigkeit für die Wirtschaft der afrikanischen Länder? Repetitons-Kahoot • Weltsicht 2: Afrika Details Kahoot! BIP • Was ist das BIP? • Karte 6 interpretieren: Was ist darauf zu sehen? Welchen Ländern gehts wirtschaftlich am besten am schlechtesten? • Gibt es ein Land, das euch überrascht? Film: Krisenherd oder Kontinent der Zukunft? • Weltsicht – Band 2 (lmvz.ch) Infrastrukur • Was ist Infrastruktur? • Schweiz gute Infrastruktur Was ist daran so gut? • Zuverlässigkeit (kaum Stromausfälle, pünktliche ÖV, sauberes Trinkwasser) • Wie sähe das Leben ohne oder mit mangelhafter Infrastruktur aus? • Wie sieht wohl seine Infrastruktur aus? • Aufgaben 1-3 (S. 15/16) lösen • Abschlussdiskussion: Benötigt man die Infrastruktur der Schweiz, um glücklich zu sein? Lösung Aufg. 1-3 Seite 15-16 • Aufg. 1: zuverlässige ÖV, gut ausgebautes Strassenund ÖV-Netz, gute Internetverbindung, gute Stromversorgung, sauberes Trinkwasser und gute Wasserleitungen, zweckmässige öffentliche Gebäude, zweckmässige Bildungseinrichtungen, sehr gute Strassen. • Aufg. 2: Top Elektrizität: Mauritius, Algerien Leitungswasser: Maurititius, Ägypten Kanalisation: Algerien Strassen: Mauritius Telefon: Mauritius, Algerien Flop Elektrizität: Burundi Leitungswasser: Liberia Kanalisation: Malawi, Mozambique Strassen: Burkina Faso, Uganda, Mozambique Telefon: Mozambique Lösung S. 16 Aufg. 3 Wieviel Wasser verbraucht eine Person in Äthiopien in der Schweiz? • Wieviel Wasser braucht man, um Grundbedürfnisse zu stillen und Krankheiten zu vermeiden? • 50 Liter pro Tag pro Person • Wieviel Wasser verbraucht eine Person in Äthiopien in Deutschland? • Deutschland: • 121 Liter (etwa eine Badewanne voll) bzw. 4000 Liter (Warenproduktion mit eingerechnet) • Äthiopien: • Zwischen 10-25 Litern (Vergleich: Wassermenge für 0.5 min Duschen) Wasservorkommen -verbrauch • Internet-Suche Karte im Dossier (statt Atlas): S. 15 • a) reichliches Wasservorkommen pro Kopf: • Kongo, Gabun, Liberia, Zentralafrikanische Republik, Äquatorinalguinea (Quelle: Statista, 2024) • b) knappe Wasserressourcen pro Kopf: • Lybien, Algerien, Dschibuti, Tunesien (Quelle: Statista, 2019) • c) Zugang zu sauberem Trinkwasser und sanitären Anlagen (Dossier): • Ägypten, Tunesien • d) wenige Menschen mit Zugang zu sauberem Trinkwasser und SA: • Zentralafrikanische Republik (36 %), Quelle: ORF, 2022) Lektionsprogramm • Wahl: Wasser oder Solarenergie • Mach dich schlau Notizen ins Dossier • Austausch in kleinen Expertengruppen à 4 Personen • Aufgabe 6, S. 17 lösen • Inwiefern hat sich dein Denken bezüglich Afrika verändert? Was hat dich erstaunt? Was hast du bereits gewusst? Was nimmst du mit für die Zukunft? • Wer fertig ist: • Umfrage konstruktiv beantworten • Arbeit an Concept Map Schule in Afrika (evtl. DeutschExkurs) • Africa-Junior ScalaZ (afrika-junior.de) 14 Texte (evtl. aufteilen) Abschlussfragen • Was hast du uber das Trinkwasser gelernt? • Wie funktioniert die Abwasserentsorgung in Afrika oftmals? • Wieso konnen Madchen oft nicht zur Schule gehen? • Was ist das Problem mit dem Wasser in der Landwirtschaft? aber innovative Ideen Die Ressourcen Wasser und Solarenergie • Sonnenglas Mit Bildern arbeiten (fächerübergreifend im Deutsch) • Evtl. üben, Sachtext zu schreiben (im Deutsch) Infos sammeln zum Thema Infos über Land sammeln Was gehört in einen Sachtext (sachl. Schreibweise, Abschnitte, Quellen) Sachtext dazu schreiben Mode: Abschlussfragen • Diskutiert den Zusammenhand zwischen afrikanischer Mode und afrikanischem Selbstbewusstsein. • Wieso ist afrikanische Mode ein gutes Beispiel dafür, um das neue Selbstbewusstsein der Menschen, insbesondere der Frauen, zu verdeutlichen? Reflexion • Afrika Kontinent der Vielfalt – Kontinent der Gegensätze. Was ist deine Meinung? • Diskutiert die Titelfrage «Afrika – hoffnungsvolle Zukunft?»