Arbeitsblatt: Geografie der Erde

Wir orientieren uns auf der Erde Räume, Zeiten, Gesellschaften Perspektive Geografie Dossier von: Geografie – was ist das? (S. 10/11) 1. Schreibe zu jedem Buchstaben einen Begriff, den du mit Geografie verbindest. E G F E 2. Ordne die Fotos in M1 den Teilbereichen der Geografie (M3) zu. Du kannst ein Foto auch mehreren Teilbereichen zuordnen. Bild Teilbereich der Geografie B D F Die Geographie lässt sich in zwei grosse Bereiche einteilen. Lies dazu den Infokasten auf Seite 10 und färbe in der Tabelle oben die Teilbereiche folgendermassen ein: Physische Geographie (rot) Humangeographie (blau) 3. Die einzelnen Arbeitsmittel in M4 sind mit Buchstaben gekennzeichnet. Ordne diese Buchstaben den Arbeitsweisen zu. Von oben nach unten gelesen erhältst du einen Lösungssatz. fotografieren und Bilder auswerten Kartenskizzen zeichnen Texte markieren und auswerten Interviews durchführen Experimente durchführen Diagramme zeichnen Filme auswerten Flächen und Räume ausmessen Atlas und Globus benutzen Internet zur Recherche nutzen Merkskizze Take-home-Messages Notiere dir hier drei Dinge, die du neu gelernt hast und die du dir gerne merken möchtest. 1. 2. 3. Kontinente, Ozeane, Gebirge, Flüsse D E Kontinent Gebirge 1 II 2 III 3 IV 4 5 VI 6 VII 7 8 9 10 11 12 RZG Wir orientieren uns auf der Erde Ozeane 1. Sek Flüsse d (*) Ermittle die zehn flächengrössten Länder der Erde. Nutze dazu den Atlas oder das Internet. Nenne den jeweiligen Kontinent, auf dem das Land liegt. Land, Kontinent Land, Kontinent 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 (**) Finde heraus: Wie oft passt die Schweiz in Asien? (**) Welche Bedeutung hat der Panamakanal für die Schifffahrt? (**) Finde weitere Kanäle, die Meere miteinander verbinden (Atlas). 5 RZG Wir orientieren uns auf der Erde 1. Sek Länder der Welt In der Karte sind 20 wichtige Länder mit Nummern versehen. Schreibe ihre Namen auf und suche ihre Hauptstädte heraus. Land 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 RZG Wir orientieren uns auf der Erde 1. Sek Städte der Welt Trage die Namen der eingezeichneten Städte unten in die Tabelle. Stadt Stadt 1 9 2 10 3 11 4 12 5 13 6 14 7 15 8 16 7 RZG Wir orientieren uns auf der Erde 1. Sek Auf den Massstab kommt es an! (S. 14/15) 1. Rechne die Seitenlänge der Fusswegplatten in M4 aus. 2. Führe den Satz der Gedankenblase des Mädchens zu Ende. „Hm, je grösser die Zahl hinter dem Doppelpunkt 3. Vergleiche M6 und M7. Welche Karte hat den grösseren Massstab? 4. Zeichne für M6 und M7 die jeweiligen Massstabsleiste. M6: M7: 5. Wie weit ist die Schiffmühle bei Obersiggingen vom Bahnhof Turgi entfernt? Schreibe die Rechnung dazu auf. Der Massstab 8 RZG Wir orientieren uns auf der Erde 1. Sek 1. Vervollständige die Definition zum Massstab. Der Massstab gibt das -verhältnis zwischen ein und derselben Strecke in der und in der Wirklichkeit an. 2. Bei einem Massstab von . a) 1 250 000 entspricht 1 cm in der Karte ( m km) in der Wirklichkeit. b) 1 1 000 000 entspricht 1 cm in der Karte ( m cm cm km) in der Wirklichkeit. 3. Kreuze an, was richtig ist. Je kleiner die Zahl hinter dem Doppelpunkt, desto . genauer ist die Karte. schlechter kann man Einzelheiten erkennen. grösser ist die Wirklichkeit dargestellt. schlechter ist sie zum Wandern geeignet. 4. Bestimme den Massstab. a) 1 cm auf der Karte entsprechen 500 in der Wirklichkeit. Massstab: b) 1 cm auf der Karte entsprechen 3 km in der Wirklichkeit. Massstab: 5. Wie gross ist die Schweiz von Nord nach Süd bzw. von West nach Ost? Miss dazu die maximale Strecke aus. Benutze eine Karte der Schweiz in deinem Atlas. Nord-Süd-Ausdehnung: gemessene Strecke: in Wirklichkeit: West-Ost-Ausdehnung: gemessene Strecke: in Wirklichkeit: 9 RZG Wir orientieren uns auf der Erde 1. Sek Merkskizze verschiedene Karten (S. 18) 1. Aus welchen Regionen der Schweiz kommen unser Obst und Gemüse? 2. Ist der Titlis bei Engelberg eigentlich vergletschert? 3. In welchen Kantonen werden Schweizer Uhren hergestellt? 4. Wie hoch sind Eiger, Mönch und Jungfrau? (*) Diercke S. 18: Welche Berge könnte man vom Napf aus sehen? 10 RZG Wir orientieren uns auf der Erde 1. Sek Wie kann man sich auf der Erde orientieren? (S. 22/23) 1. Erkläre, wie es der Carpathia möglich war, die Titanic nachts im Atlantik zu finden (M2). 2. Bestimme die Koordinaten von Valencia, Tunis, Kairo und Durban (M3). Valencia: Tunis: Kairo: Durban: 3. Nenne mit Hilfe des Atlas Städte, welche auf dem Nullmeridian, dem Äquator und 40 Nord liegen. Nullmeridian: Äquator: 40 Nord: 4. Welche Städte befinden sich bei folgenden Koordinaten. Nutze den Atlas! 34 118 W: 34 58 W: 38 24 E: 33 18 E: 11 RZG Wir orientieren uns auf der Erde 1. Sek 50 97 W: Das Gradnetz der Erde (1) Erde mit Gradnetz 1. Trage in M1 ein: Nordpol 90, Südpol 90, Äquator, Nordhalbkugel, Südhalbkugel. 2. Ergänze den Satz. Die Bezeichnung der Längen- und Breitenkreise nennt man Die Breitenkreise werden mit der Himmelsrichtung bzw. angegeben. Die Längenhalbkreise werden mit der Himmelsrichtung bzw. angegeben. 3. Bestimme die Koordinaten der eingetragenen Punkte. B 12 RZG Wir orientieren uns auf der Erde 1. Sek Das Gradnetz der Erde (2) Erde mit Gradnetz 1. Bestimme die Koordinaten der eingetragenen Punkte. B D F 2. Ergänze den Lückentext. Das ist ein Netz aus gedachten Linien, das die Erde umgibt. Der Äquator teilt die Erde in eine und eine Der ist der längste Breitenkreis. Die sind alle gleich lang. Die Abstände der voneinander sind überall gleich gross. Die Breitenkreise verlaufen parallel zum Alle verlaufen von Pol zu Pol. Der Abstand der Längenhalbkreise voneinander ist am am grössten. 13 RZG Wir orientieren uns auf der Erde Es gibt (Anzahl) Längenhalbkreise. Es gibt (Anzahl) Breitenkreise. 1. Sek Orientierung mit dem Gradnetz der Erde Weltkarte mit eingezeichnetem Gradnetz 1. Suche nach den gegebenen Gradnetz-Angaben die Stadt. Trage den Namen der Stadt ein und das Land, in dem sie liegt (Atlas). 2. Trage auf der Karte die entsprechenden Zahlen 1–12 ein. 54 N, 10 Hamburg Deutschland 1 8 2 10 N, 67 3 23 S, 47 4 33 N, 15 5 19 N, 72 6 13 N, 100 7 34 S, 151 8 36 N, 140 9 34 N, 118 10 45 N, 74 11 5 S, 14 RZG 48 N, 12 Wir orientieren uns auf der Erde 1. Sek 12 15 RZG Wir orientieren uns auf der Erde 1. Sek Lernziele für die Prüfung Chec Lernziel Infos Du kannst folgende Begriffe erklären: Unterschied physische Geografie und Humangeografie inkl. Beispiele Unterschied physische und thematische Karte inkl. Beispiel aus dem Atlas Massstab (gross und klein) Gradnetz (Breitenkreis, Längenkreis, Äquator, Nullmeridian) Diercke S. 10/11 S. 14/15 S. 18/19 S. 22/23 Dossier Du kannst mit Hilfe einer gegebener Weltkarte Kontinente, Gebirge, Ozeane und Flüsse benennen Du kannst mit dem Massstab verschiedene Rechnungen (Bsp. Realdistanz) ausführen Du kannst die ungefähren Koordinaten (ganze Grad) von verschiedenen Städten mit Hilfe der passenden Karte bestimmen. Dossier Dossier Dossier Du findest zu gegebenen Koordinaten die passenden Städte bzw. Orte. Dossier Du findest mit Hilfe des Registers im Atlas (hinten) und den Koordinaten verschiedene Ortschaften auf den Altaskarten. Dossier Ergänzung Gradnetz 16