Arbeitsblatt: Pierre Noir

Didactique FR210 2005 Pierre noir Compétences exercées 1 Savoir-faire 2 linguistique Mémoriser Comprendre (écouter) Reproduire des phonèmes Parler (prononciation) Manipuler des structures Organisation de la classe Avec matériel spécifique 3 par paires par groupe de 3-4 Maître/classe Objectif: mémoriser, comprendre des structures Connaissances préalables Lexique ou structure manipulée Matériel Il au minimum 15 cartes. 14 cartes permettent de faire un dialogue (sur chaque carte se trouve une question ou une réponse). Une carte isolée (question ou réponse) ne permet pas de faire un dialogue cest le pierre noir. Chaque joueur 4 cartes (ou plus). Les cartes qui restent forment une pile. Déroulement 1. Le joueur le plus jeune commence par lire une question et lélève qui la bonne réponse la lit à voix haute et prend les deux cartes et les retourne sur la table. 2. Le joueur qui commence pose la question à une personne en particulier. Si cette personne ne peut pas répondre, elle tire une carte chez son voisin de droite. Jeu très efficace pour permettre la prise de parole avec des élèves faibles ou des élèves débutants. Si on choisit les premières règles (déroulement 1), léchange est plus spontané, mais le pierre noir reste chez la même personne. Si on choisit les autres règles, le pierre noir passe dune personne à lautre, mais le dialogue est moins spontané. 1 Geübte Kompetenz das Können 3 à deux 2 Les structures Comment tappelles-tu Je mappelle Sara. Quel âge as-tu Jai 12 ans. As-tu des frères et sœurs Jai trois frères et une sœur. Où habites-tu Jhabite à Genève. Aimes-tu jouer au foot Non, je préfère la basket. Quel âge ta sœur Elle douze ans. As-tu un animal Oui, jai un petit chat. Il douze ans.