Arbeitsblatt: Sprache-Wirkung-Stil

Sprachwelt Deutsch: Sprache – Wirkung – Stil Einstieg S. 46-57 Comic Lehrer Lips (S. 47 SB): Was stimmt hier nicht? - Stil! Weshalb benutzt Lehrer diesen Stil? Sprachwelt Deutsch BS WB SB TM Problemstellung/Inhalt/Hinweis Sprache und ihre Wirkung 47 Was heisst Stil? Wörterbuch nachschlagen. Eigene Formulierung schr. Festhalten. Auf Streifen, an WT Was für „Stile gibt es in unseren Lebensbereichen? Z.B. Kleidungsstil, Stil einer Person, Musikstil, Einrichtungsstil Darstellung eines Stils allein/Partner mit Wörtern, Zeichnung, Bild (Kataloge) Warum unterscheidet man Stile? Warum hat man seinen Stil? Sprachstile sind wichtig. Oft schliesst man daraus auf den Charakter eines Menschen! Mails lesen, mutmassen, welche Person dahintersteckt Verschiedene Sprachstile für den Comic Lehrer Lips anwenden Formuliert um, sodass eine andere Person das sagen würde: Kleinkind, Arzt, Bauer, Student, Ausländer 46 47 BS Begleitset WB Werkbuch SB Sachbuch TM Trainingsmaterial Stellwerk Deskriptoren Nr. Stellwerk „Ich kann. Formulierung 46 48/49 49 48/49 BS Begleitset WB Werkbuch Fanpost: Mails an Skistars Die Mails lesen und jeweils beschreiben, wie sie wirken. Nach Gründen für diese Wirkung suchen. Resultate vergleichen und diskutieren. Ein eigenes Mail schreiben, in dem um ein Autogramm gebeten wird. Resultate austauschen In einem Kernsatz festhalten, mit welchen sprachlichen Mitteln eine Bitte bzw. Bewunderung ausgedrückt werden kann. Wie wirkt Sprache? Die 4 Textbeispiele lesen und spontan die Wirkung festhalten. Die Wirkung mit andern besprechen. In der Tabelle die Zeilen zu den Nummern 14 lesen In den entsprechenden Texten die Stellen mit den in der Tabelle beschriebenen Stilmitteln suchen. Spalte „Wie klären: mit eigenen Beispielen veranschaulichen. Zu den Merkmalen von einzelnen Zeilen aus der Tabelle eigene Texte verfassen und dabei die entsprechenden Stilmittel verwenden. HA oder Variante: Beispiele aus Zeitungen und Zeitschriften sammeln und dort die SB Sachbuch TM Trainingsmaterial entsprechenden Stellen zu den Stilmitteln suchen. Einander die Texte vorstellen und die Wirkung besprechen. Aussagen von Schülerinnen und Schülern Die Aussagen lesen und schriftlich persönlich kommentieren. Antworten auf die Frage formulieren: Was weiss ich darüber, wie ich mit meinen sprachlichen Möglichkeiten verschiedene Wirkungen erzeugen kann? 47 50/51 Verschiedene Stilmittel und ihre Wirkung Beispiel Beschwerde-Brief Lies den Beschwerdebrief und halte schriftl. Fest, wie er auf dich wirkt. 2. lesen des Beschwerdebriefs und dazu die Erläuterungen der 5 Stilmittel einbeziehen (Farbige Stellen): 1 Textgestaltung, 2 Satzbau, 3 Fremdwörter, 4 Nomen statt Verben, 5 Wendungen und Floskeln überlege: Gebrauche ich dieses Stilmittel? Wann verwende ich es? Warum setze ich dieses Stilmittel nicht ein? Sammlung starten (Heft, dann Plakate) für die 5 Stilmittel: Wörterbuch, Zeitung, Zeitschrift BS Begleitset WB Werkbuch SB Sachbuch TM Trainingsmaterial 48/49 52/53 BS Begleitset WB Werkbuch Schreibe einen Brief in 2 Varianten: Anfrage an die Schulleitung für die Einrichtung eines weiteren Arbeitsraums für die Schülerinnen und Schüler, die Hausaufgaben in der Schule machen wollen. Begründe deine Anfrage. Varianten: 1 familiär, gleiche Ebene 2 korrekt, höflich, distanziert. Finde eine 3. Variante und schreibe sie auf. Auswertung der Briefe: Sammlung ergänzen Auswertung 2: welche Formulierung würde ich nie wählen? Warum nicht? Beispiele aus literarischen Texten Beide Texte lesen und spontan die Wirkung festhalten. Gemeinsam die Wirkung besprechen und nach Begründungen suchen: Warum wirkt der Text so auf mich? Finde ich Stellen, welche diese Wirkung erzeugen? Angaben zur Sprache in den Texten überprüfen Was könnte auch noch untersucht werden? Z.B. wie viele Adjektive werden verwendet? Wie viele der Nomen sind Eigennamen von Orten/Personen? Wie sind die Sätze aufgebaut? Welche Angaben zur Sprache hängen mit der Wirkung des Textes zusammen? Weitere Texte untersuchen SB Sachbuch TM Trainingsmaterial Political Correctness 54 54 54/55 54 BS Begleitset WB Werkbuch Political Correctness, Bsp. 1 Betrachte das Bild und die Schlagzeile Halte die Wirkung fest, die diese Titelseite auf dich hat. Lies die Texte Gehe folgenden Fragen nach: Woher kommen die „politisch unkorrekten Ausdrücke? Weshalb werden immer noch viele dieser Ausdrücke verwendet? Halte schriftlich fest, welche Sprachverwendung du gut findest. Begründe deine Meinung Political Correctness, Bsp. 2 Die Texte lesen und die eigenen sprachlichen Gewohnheiten in diesem Bereich reflektieren: Welche Wörter brauche ich, um bestimmte Menschengruppen zu bezeichnen? Was bewirke ich damit? Bei welchen Wörtern bin ich unsicher über ihren Gebrauch? Die eigenen sprachlichen Gewohnheiten besprechen. Wörter festhalten, über deren Verwendung in der Klasse Meinungsverschiedenheiten bestehen. Der Frag nachgehen, weshalb zum SB Sachbuch TM Trainingsmaterial Beispiel das Wort Liliputaner immer noch so verbreitet ist. Einen Kerngedanken zur eigenen sprachlichen Gewohnheit in diesem Bereich formulieren. 55 Political Correctness: Wie heisst das? Die Texte lesen und eine eigene, begründete Meinung bilden. Persönliche Kerngedanken formulieren 56 Sprachliche Gleichbehandlung 57 Sprachl. Gleichbehandl. V. Frauen u. Männern liest den SS „eine schlimme Geschichte vor. SS beantworten die Frage, wer die Person aus dem chirurgischen Spezialistenteam sei. Gemeinsam den Rest des Textes lesen. 3 Zeitungsartikel lesen und sie auf den Gebrauch der weiblichen und der männlichen Form hin untersuchen. Weitere Zeitungsartikel sammeln und untersuchen. Die Beispiele den vier Möglichkeiten für die sprachliche Gleichbehandlung zuordnen. 57 BS Begleitset Tipps f. Sprachliche Gleichbehandlung Internet: zusätzliche Informationen: WB Werkbuch SB Sachbuch TM Trainingsmaterial Adressen suchen, Angaben finden Gibt es weitere Tipps im Internet, oder anderswo? BS Begleitset WB Werkbuch SB Sachbuch TM Trainingsmaterial