Arbeitsblatt: étape 23 BCII

Le coup de téléphone Déroulement détaillé du cours (1) Temps (5) 1. Le maître fait exemple concret un coup de fil) avec un élève. Jeux Elève choisit élève en jouant coup de fil ensuit élève désigne etc. lélève parle librement et applique langage simple de communication ça va,). Lélève ouvre le livre à la page 11 Temps (20) 2. Lecture silencieuse du texte. Lélève souligne les expressions familières 3. Le maître explique le code oral transparent) Temps (20) 4. Exercice dapplication livre de lélève page 10 conversation téléphonique entre élèves 28 Changement de programme Déroulement détaillé du cours(2) Temps (5) 1. lélève lit le texte Temps (20) 2. Exercice oral Elève invente une conversation sur le changement de programme 3. Exercice écrit Lélève écrit 3 phrases sur le petit cahier Temps (5) 4. lélève écoute et chante la chanson de Nino Ferrer 5. Devoir Rédiger la conversation téléphonique à la maison et apprendre le lexique 29 Tout le monde aime jouer Déroulement détaillé du cours (3) Temps (15) 1. lélève devine linstrument de musique présenté en image par le maître. 2. le maître questionne lélève sur leurs activités musicales et sportives. Lélève ouvre le livre à la page 9 Temps (20) 3. Exercice dapplication Lélève fait exercice p.9 4. Devoir Apprendre le lexique. 30 Tout le monde aime jouer Déroulement détaillé du cours( 4) Temps (5) 1. Deux élèves miment entre eux une activité musicale ou sportive La classe doit la trouver. Temps 20) 2. Exercice écrit écrire 3 phrase avec la préposition « jouer à » et 3 phares avec « jouer de ». 3. Exercice oral Lélève prononce 3 phrases en alternat avec « jouer à et jouer de ». Temps 5) 4. étude de la préposition « pour » Temps 10) 5. Exercice écrit Lélève fait Ex.12 page 11 31 Imparfait et passé composé Déroulement détaillé du cours (5) Temps (5) 1. le maître partage la classe en deux groupes le maître donne des mots en allemand les élèves répondent en français Temps (10) 2. Lélève ouvre le livre à la page 15 lecture individuelle du texte lélève cherche les verbes conjuguer à limparfait et passé composé. Lélève écrit les verbes sur le petit cahier 3. Exercice Lélève lit le texte et répond aux questions posées Temps (10) 4. Lélève découvre la différence entre imparfait et passé composé 5. Le maître fait exemple concret avec la classe Temps (5) 6. lélève fait exercice 3 page 16( la course de lécole) devoir apprendre le lexique 32 NB les cours (6,7,8,9,10) sont pareils car la classe et sont parallèles Imparfait et passé composé Déroulement détaillé du cours (11) Temps (5) 1. Contrôle du lexique Le maître forme deux groupes, donne des mots en allemand les élèves répondent en français. Temps (20) 2. Lélève lit le « après le cours, la course de lécole » 3. Exercice 3 écrit p.19 Temps( 10) 4. Exercice oral Chaque élève décrit un image 5. Devoir écrit Lélève raconte ses activités en utilisant limparfait et le passé composé 33 Imparfait et passé composé Déroulement détaillé du cours (12) Temps (20) 1. Les élèves font le test sur le lexique Temps 30) 2. Lélève interprète le schéma 3. maître guide les élèves pour ce travail visualisation dun exemple concret sur les temps du passé, présent et futur à laide de chaises. 34 Imparfait et passé composé Déroulement détaillé du cours (15) Temps (5) 1. le maître donne des verbes à limparfait les élèves conjuguent à limparfait et au passé composé. Le maître forme la classe deux groupe Temps (20) 2. le maître explique les 3. Exercice oral et P.C et IMP) Lélève utilise limparfait et le passé composé en racontant leurs vacances. Temps (5) 4. le maître visualise le schéma de « Übung Schüler Grammatik » Temps (10) 5. Exercice écrit les élèves font exercice 22 p.15 35 Imparfait et passé composé Déroulement détaillé du cours (16) Temps (25) 1. La classe fait le test sur le lexique. Temps 20) 2. lélève apprend les prépositions puis, et puis le maître fait exemple concret 3. Exercice oral Les élèves font deux phrases à loral en intégrant « puis Et puis » 4. Devoir Préparer exercice 3 p.19 à la maison. 36