Arbeitsblatt: Arithmetik

6. Klasse 15. September 2009 Lernzielkontrolle Mathematik Name: Punkte: /46 6 5.5 5 4.5 46- 43 42- 39 38- 35 34- 31 4 3.5 3 2.5 Note:_ Unterschrift: 30-27 26-23 22-19 18- 14 1.) Hüpf im Päckchen: (/ 6) 34 567 45 678 86 415 7 16 049 – 4 049 14 445 9 1 500 • 6 12 345 – 5 678 80 245 5 1 605 • 12 000 8 6 667 7 778 Ziel: 9 000 8 Ziel: 12 840 2.) Die Summe von zwei Zahlen beträgt 250. Ihr Produkt soll möglichst gross sein. (/ 4) a.) Wie lauten die zwei verschiedenen Zahlen? und b.) Wie gross ist das grösste Produkt? -1- 6. Klasse 15. September 2009 3.) Blitz 5/5 Runde auf: (/ 4,5) Runde auf den nächsten Zehner Runde auf den nächsten Hunderter 8624 24086 8642 24680 2345 1537 2534 1753 3957 91357 3795 91735 Runde auf den nächsten Tausender Runde auf den nächsten Tausender 1357 86420 7135 80642 91735 91357 4.) Blitz 5/2 Quadratzahlen: 16 • 16 700 • 700 500 • 500 15 • 15 (/ 4) 11 • 11 12 • 12 13 • 13 18 • 18 5.) Setze die fehlenden Begriffe ein: (/ 4) Das Zusammenzählen heisst . Bei einer solchen Rechnung (Bsp. 333 77 ) heisst das Resultat . Das Wegzählen heisst. Bei einer solchen Rechnung (Bsp. 333-77 ) heisst das Resultat. Das Malrechnen heisst . Bei einer solchen Rechnung (Bsp. 6 • 33 ) heisst das Resultat. Das Geteilt- durch- Rechnen heisst . Bei einer solchen Rechnung (Bsp. 169 13 .) heisst das Resultat . -2- 6. Klasse 15. September 2009 6.) Zähle von der vorgegebenen Zahl zwei Zahlen vorwärts und zwei Zahlen rückwärts: (/ 8) a.) In Einerschritten b.) In Zehntelschritten 70,6 6,3 c.) In Hundertstelschritten d.) In Tausendstelschritten 5 7,25 7.) Springe von der Startzahl vorwärts und rückwärts: a.) Start 15,5 Sprünge: 2 (/ 4) b.) Start 10 Sprünge: 0,25 10 15,5 8.) Stelle in der Stellentafel Zahlen mit gezeichneten Plättchen dar: Hunderter Zehner Einer a.) b.) c.) a.) Stelle 2,11 dar b.) Stelle 345,002 dar c.) Stelle 24,53 dar -3- zehntel (/ 3) hundertstel tausendstel t 6. Klasse 15. September 2009 9.) Ergänze die Zahlenfolge: 3.7 3.4 (/ 2,5) 2.5 2.2 10.). Erkläre: 24.075 1.3 (/ 3) Was bedeutet die Ziffer 4? Was bedeutet die Ziffer 7? Subtrahiere 1 Einer und addiere 1 Zehntel. Wie heisst die neue Zahl? 11.) Zusatzaufgabe: Welche Quadratzahlen liegen zwischen 57600 und 580 000? -4- (/ 3)