Arbeitsblatt: Ribbeck Zeiten

Strophe 1: Herr von Ribbeck auf Ribbeck im Havelland, ein Birnbaum hat in seinem Garten stand gestanden, und () ist die goldene Herbsteszeit gekommen und die Birnen () haben geleuchtet weit und breit, da stopfte, wenn Mittag vom Turme scholl, der von Ribbeck sich beide Taschen voll, und () ist in Pantinen ein Junge daher gekommen, so ()hat er gerufen: »Junge, wiste ne Beer?« Und () ist ein Mädel gekommen, so rief er: »Lütt Dirn, kumm man röwer, ick hebb ne Birn.« Das Gedicht steht in der falschen Zeit und reimt sich deshalb nicht. Ihr könnt es in Ordnung bringen, indem ihr die richtige Zeitform einsetzt. 1. Sucht die Verben im Perfekt und streicht diese durch (vergesst haben und sein nicht). 2. Übertragt das Verb ins Präteritum und schreibt es in die Klammer. 3. Kontrolliert ob sich eure Strophe nun reimt. 4. Teilt euch die Strophe in eurer Gruppe auf und schreibt sie ab. Klebt eure Strophe nun in die Mitte eures Schmuckblattes und verziert dieses mit Herbstlaub und Buntstiften. Strophe 2: So ging ist es viele Jahre gegangen, bis lobesam der von Ribbeck auf Ribbeck zu sterben () gekommen ist. Er () hat sein Ende gefühlt. war Herbsteszeit, wieder () haben die Birnen weit und breit gelacht; da () hat von Ribbeck gesagt: »Ich scheide nun ab. Legt mir eine Birne mit ins Grab.« Und drei Tage drauf, aus dem Doppeldachhaus, () haben von Ribbeck sie hinaus getragen, alle Bauern und Büdner mit Feiergesicht sangen »Jesus meine Zuversicht« und die Kinder () haben geklagt, das Herze schwer: »He is dod nu. Wer giwt uns nu ne Beer?« Das Gedicht steht in der falschen Zeit und reimt sich deshalb nicht. Ihr könnt es in Ordnung bringen, indem ihr die richtige Zeitform einsetzt. 1. Sucht die Verben im Perfekt und streicht diese durch (vergesst haben und sein nicht). 2. Übertragt das Verb ins Präteritum und schreibt es in die Klammer. 3. Kontrolliert ob sich eure Strophe nun reimt. 4. Teilt euch die Strophe in eurer Gruppe auf und schreibt sie ab. Klebt eure Strophe nun in die Mitte eures Schmuckblattes und verziert dieses mit Herbstlaub und Buntstiften. Strophe 3: So (_) haben die Kinder geklagt. Das (war) ist nicht recht gewesen, ach, sie (_) haben den alten Ribbeck schlecht gekannt; der neue freilich, der knausert und spart, hält Park und Birnbaum strenge verwahrt. Aber der alte, vorahnend schon und voll Misstraun gegen den eigenen Sohn, der () hat genau gewusst, was damals er getan hat (), als um eine Birn ins Grab er () gebeten hat, und im dritten Jahr aus dem stillen Haus ein Birnbaumsprössling sprosst heraus. Das Gedicht steht in der falschen Zeit und reimt sich deshalb nicht. Ihr könnt es in Ordnung bringen, indem ihr die richtige Zeitform einsetzt. 1. Sucht die Verben im Perfekt und streicht diese durch (vergesst haben und sein nicht). 2. Übertragt das Verb ins Präteritum und schreibt es in die Klammer. 3. Kontrolliert ob sich eure Strophe nun reimt. 4. Teilt euch die Strophe in eurer Gruppe auf und schreibt sie ab. Klebt eure Strophe nun in die Mitte eures Schmuckblattes und verziert dieses mit Herbstlaub und Buntstiften. Strophe 4: Und die Jahre gehen sind wohl auf und ab gegangen, längst () hat sich ein Birnbaum über dem Grab gewölbt, und in der goldenen Herbsteszeit () hats wieder weit und breit geleuchtet. Und () ist ein Jung übern Kirchhof her gekommen, so () hats im Baume geflüstert: »Wiste ne Beer?« Und () ist ein Mädel gekommen, so flüstert: »Lütt Dirn, kumm man röwer, ick gew di ne Birn.« So spendet Segen noch immer die Hand Des von Ribbeck auf Ribbeck im Havelland. Das Gedicht steht in der falschen Zeit und reimt sich deshalb nicht. Ihr könnt es in Ordnung bringen, indem ihr die richtige Zeitform einsetzt. 1. Sucht die Verben im Perfekt und streicht diese durch (vergesst haben und sein nicht). 2. Übertragt das Verb ins Präteritum und schreibt es in die Klammer. 3. Kontrolliert ob sich eure Strophe nun reimt. 4. Teilt euch die Strophe in eurer Gruppe auf und schreibt sie ab. Klebt eure Strophe nun in die Mitte eures Schmuckblattes und verziert dieses mit Herbstlaub und Buntstiften. Begrüßung, Vorlauf Einstieg Erarbeitungsphase Abschluss 3 min. 7 min. 25 min. 10 min. UG GA Die Gruppen sammeln sich im Sitzhalbkreis vor der Tafel. UG Jeweils ein/e Schüler/in jeder Gruppe verliest die erarbeitete Strophe. Anschließend wird das Schmuckblatt an die Tafel gehängt. Es folgt ein kurzes Gespräch zur Erfassung des Gesamtinhaltes des Gedichtes, sowie eine knappe Reflexion der Gruppenphase. HA: SuS üben das betonte Lesen des Gedichtes. SuS bearbeiten die Strophen in den Gruppen, schreiben ihre Ergebnisse auf das Schmuckblatt und verzieren dieses mit Herbstlaub und Buntstiften. SuS üben leise das betonte Lesen ihrer Strophe. 01.10.09 AB mit Strophen, Schmuckblätter, Linien Plakat Sozialform Medien UG Klasse trifft sich im Sitzhalbkreis vor der Tafel. Lehrer präsentiert das Ribbeck-Plakat und fragt SuS ihnen dazu etwas einfällt. (Es handelt sich um ein Gedicht, das Birnen und einen alten Mann zum Thema hat.) Lehrer erläutert kurz den Verlauf der Erarbeitungsphase: „Gruppe erhält eine Strophe des Gedichtes. Die Strophen sind in der falschen Zeitform geschrieben und reimen sich nicht. Ihr müsst die Strophen in die richtige Zeit setzen. Anschließend schreibt ihr die Strophe auf ein großes Schmuckblatt. Die Summe der Schmuckblätter ergibt das vollständige Gedicht. Lehrer begrüßt SuS. Unterrichtsverlauf Lernziele: Die Schüler sollen. das Gedicht von Theodor Fontane kennen lernen. (Sachkompetenz) ihr Wissen über die Zeitformen Perfekt, Präteritum und Präsens anwenden und festigen. (Sachkompetenz) rhythmisches und betonendes Lesen üben. (Methodenkompetenz) ihr Gruppenverhalten reflektieren. (Selbstkompetenz) in der Gruppe produktiv zusammenarbeiten. (Sozialkompetenz) Phase Zeit Unterrichtsverlaufsskizze: Herr von Ribbeck auf Ribbeck im Havelland (integriertes Thema: Zeitformen)