Arbeitsblatt: Schmuck

F05 Nadine Herzog WE 210 Gestaltung und Kunst/ Werken Grundkurs 2/ Fachdidaktik 1 Der Schmuck und seine Vielfälltigkeit Dozentin: Barbara Mora 1. Thema Ich habe lange über ein Thema nachgedacht und zuerst wollte ich Papiergiessen und Bücher binden miteinander kombinieren, doch dann durften wir in einer Stunde mit verschiedenen Metallsorten experimentieren und ich stellte eine Kette und einen Ring her. Ich hatte solche Freude entwickelt während der Arbeit, so dass ich völlig die Zeit vergass. Danach wusste ich, welches Thema ich wählen würde: Schmuck. Ich weiss, es ist nicht sehr gerecht gegenüber den Knaben, aber ich musste diese Chance packen, in einem Bereich zu experimentieren, der mich fasziniert. Somit entdeckte ich meine Lust im handwerklichen Bereich. 2. Ziel Mein Ziel ist es Ohrringe herzustellen, die unter gewissen Bedingungen entstanden sind. Ich verwende bei der Herstellung meiner Produkte nur Draht, Papier und Restteile, die ich Zuhause gefunden habe. Ich verarbeite alte oder kaputte Gegenstände von Ketten, Ohrringe und Magazinen, zu neuem, flippigem und schönem Schmuck. 3. Lösungsansätze und mein Produkt In der ersten Stunde war ich zuerst einmal überfordert und wusste nicht genau, wie ich mit meiner Aufgabenstellung beginnen soll. Ohne viel aufzuschreiben, entschloss ich mich für das Experimentieren, denn bei mir kommen die super Ideen mit dem Ausprobieren. Je länger ich mich mit den verschiedenen Materialen auseinandersetzte, desto interessanter wurden meine Erkenntnisse für die Verarbeitung der Materialien. Ich werde nun in Stichworten aufführen, an welche Schwierigkeiten ich gestossen bin und wie ich es versuchte zu lösen. Drahtgestelle für die Ohrringe wurden nicht rund weichen, aber dicker Draht verwenden Seidenpapier verwendet Transparentpapier verwenden, färbt nicht ab und ist viel stabiler Bei den runden Ohrringe entstanden immer Falten warten bis es fast trocken ist, noch einmal mit dem Finger glattstreichen und ein abgemesserner Kreis aus Transparentpapier drüberkleben 2 Oft löste sich das Papier an einigen Stellen beim Trocknen Der Kleister muss sehr dickflüssig sein und viel Weissleim enthalten, somit ist die Verarbeitung des Papieres einfacher und hält besser Wie soll man die verschiedenen Teilobjekte miteinander verbinden? Man sollte möglichst einen dünnen und weichen Draht verwenden, gute Übung für die Feinmotorik Holzkugeln verwendet sind zu schwer für die Ohren, besser sind Styroporkugeln Durch diese Erfahrungen habe ich in diesem Bereich einen grossen Kompetenzzuwachs genossen, ich habe bemerkt, wie wichtig es ist, dass die Lehrperson ihre Aufgabenstellungen zuerst selber ausprobieren, damit sie die möglichen Schwierigkeiten erkennen und mögliche Lösungsansätze sich überlegt. 4. Unterrichtsplanung 4.1 Voraussetzungen/ Bedingungen 6. Klasse 13 Mädchen Halbklassenunterricht im Werkraum 4 2 Lektionen Für jedes Mädchen hat es einen einzelnen Tisch und es hat genügend Material und Werkzeuge für jedes Kind. Wegen dem knappen Budget, welches uns zur Verfügung steht, können alle Mädchen nur je zwei Ohrringpaare herstellen. (Auswahl treffen) Die Kinder haben schon mit allen verschiedenen Materialien, die für diese Aufgabenstellung verwendet werden, gearbeitet. Auch kennen sie das Seiden- und Transparentpapier, vorallem ihre Behandlungsmöglichkeiten und ihre Eigenschaften. Sie können mit allen nötigen Werkzeugen umgehen, wie Zangen und Draht. 3 4.2 Sachanalyse 4.2.1 Themenkreis Herstellung von verschiedenen Ohrringen aus Papier, Draht und Restmaterialien 4.2.2 Schwerpunkte Die Kinder sollen sich vorallem mit diesen Matrialien auseinandersetzten und ihre Feinmotorik trainieren. Das Produkt ist bei diesem Thema auch ein grosser Schwerpunkt und steht im Mittelpunkt. 4.3 Grobziele 4.3.1 Begründung der Themenwahl Die Mädchen sollen durch das Experimentieren mit Draht, verschiedene Arten von Zangen, verschiedenen Sorten von Papier und Kleister ein Gefühl für das Handwerk entwickeln. Sie sollen sich mit verschiedenen Lösungsansätzen beschäftigen und versuchen, selber eine Strategie zu entwickeln, wie sie am Besten mit diesen Werkzeugen umgehen. Durch die offene und individuelle Aufgabenstellung sollen die Kinder ihrer Fantasie und Keativität freien Lauf lassen können. Auch ist das Thema Schmuck in diesem Alter oft ein sehr wichtiger Bestandteil ihrer Mode. 4.3.2 Eingliederung in den Lehrplan Freigestaltend arbeiten Ideen und Vorstellungen umsetzen Werkstoffgerechte Bearbeitungsweisen erkennen Werkzeuge kennenlernen, ihre Handhabung üben und verfeinern Grundtechniken ausprobieren, üben, verfeinern Zeitaufwand für die Bearbeitung von Werkstoffen einschätzen lernen Arbeitsprozesse und Formen der Zusammenarbeit in Einzel-, Gruppen-, und Gemeinschaftsarbeitenerleben und miteinander besprechen 4 4.4 Aufgabenstellung Die Kinder stellen individuelle Ohrringe aus Papier, Draht und Restmaterialien her. 4.5 Verlaufsplanung 4.5.1 Grobplan Einstieg in das Thema durch Bilder. fördert die Motivation und aktiviert ihr Vorwissen. Erste Übung mit Draht und Transparentpapier. Die Mädchen sollen verschiedene geometrische Formen herstellen, die eine Fläche bilden, und sie mit Transparentpapier überziehen. Da das Papier transparent ist, sollen sie auch Bilder aus Zeitschriften ausschneiden und aufkleben, ein Stück Transparentpapier draufkleben und festhalten, wie sich das Bild verändert hat Annäherung an die Materialien, Aktivierung der Fantasie für eigene Produkte. Erkenntnisse und Erfahrungen ins Journal schreiben. Ideen, Anregungen und Experimente und für das eigene Produkt notieren und mögliche Skizzen anfertigen. Ausprobierphase immer alles reflektieren Endproduktherstellung, falls Kinder Fragen haben, sollen sie sich zuerst an andere Kinder wenden, damit ein Austausch von Erfahrungen stattfindet, wenn alle nicht mehr weiterwissen, werde ich es im Kreis erklären oder Inpute geben. Austausch über die gesammelten Erfahrungen, vorstellen der Endprodukte Am Schluss gibt es noch eine kleine Modeschau ihrer Produkte für die andere Halbklasse 4.5.2 Unterrichtsform Die Unterrichtsform wird unterschiedlich sein. Zum grössten Teil werden die Schülerinnen individuell arbeiten. Aber ich möchte auch, dass sie sich gegenseitig bei Schwierigkeiten helfen und sich unterstützen, Partnerarbeit. 5 4.5.3 Arbeitsmaterialien/ Werkzeuge Zwackzangen, Goldschiedflachzangen, Mehrzweckzangen, dicker und dünner Draht, Seidenpapier, Pergamentpapier, Kleister, Weissleim, Pinsel, Schalen für den Kleister, Frischhaltefolie, Unterlagen, Zeitungen, Styroporkugeln, Abfallmaterialien, alter Schmuck, Ohrringverschlüsse für jedes Mädchen 2x26 52. Silberdraht, falls einige Mädchen die Verschlüsse selber herstellen wollen. Falls ein Mädchen keine Ohrlöcher hat, sollte man noch Verschlüsse für eine Halsund Armkette bereit haben. Falls ein Kind eine Inspiration braucht, habe ich noch mehr Bilder von verschiedenen Schmuck aus aller Welt bereit gestellt. Dieser Schmuck soll nicht kopiert werden, sondern anregen für eigene Ideen. 4.5.4 Motivation Anhand von Bildern und Fotos werde ich den Schülerinnen unser Thema vorstellen. Es soll ihre Vorfreude wecken und sie anregen ihrer Fantasie freien Lauf zu lassen. Am Schluss der Unterrichtseinheiten, können die Mädchen mit einer kleinen Modeschau ihre Werke präsentieren, dies soll ihre Motivation für interessante Arbeiten fördern. 6 4.5.5 Einstieg Wie schon oben erwähnt werde ich mit Bilder und Bücher ins Thema einsteigen. Ich werde es aber sehr kurz halten, damit möglichst viel Zeit für das Ausprobieren bleibt. Ich werde mit ihnen noch eine kleine Vorübung in der ersten Stunde machen. Alle sollen aus dem dicken und dem dünnen Draht verschiedene Formen herstellen die eine Fläche bilden, z.B. einen Kreis, ein Dreieck., Diese Fläche sollen sie einmal mit gekleistertem Transparentpapier beziehen und verschiedene Techniken ausprobieren wie man es am Besten und Schönsten beziehen kann. Danach werden sie noch mit Bilder arbeiten, die unter das Transparentpapier geklebt werden. Dieser Einstieg mache ich als kleiner Input für neue Idee und als Repetition für alle benötigten Materialien. 4.6 Abschluss 4.6.1 Bewertung Im Anhang dieser Arbeit befinden sich meine Bewertungskriterien, die ich auch im Vornherein den Kinder abgeben würde. Ganz wichtig für die Bewertung ist es, dass man ganzheitlich Beurteilt. Das heisst für mich als Lehrperson, dass ich nicht nur auf das Endprodukt schaue, sondern der ganze Lernprozess begutachte. Wie ist das Kind an die offene Aufgabenstellung heran gegangen? Wie hat es sich verhalten im Klassenzimmer? Hat es einen Kompetenzzuwachs genossen?usw. Aber natürlich steht das Endprodukt im Mittelpunkt. 4.6.2 Reflexion der Arbeit/ Auswertung Auch befindet sich im Anhang ein Blatt für die Reflexion der Kinder. Die Auswertung wird mündlich und schriftlich abgehandelt. Zuerst werden die Kinder mit Hilfe des Blattes sich Gedanken, Fragen, Lösungsansätze und Erkenntnisse notieren. Danach wird im Plenum einen Austausch stattfinden. 7 Beurteilungskriterien 1. Funktionalität Kann man deine Ohrringe anziehen? Gewicht, Stabilität,. 2. Gestaltung Wie sehen deine Produkte aus? Ist es orginell? Hast du mit verschiedenen Formen gespielt? 3. Umgang mit dem Material Hast du dich mit dem Material auseinandergesetzt? Hast du gute Lösungen gefunden für den Umgang mit dem Material? Hast du das richtige Material verwendet? 4. Prozess und Auseinandersetzung mit der Thematik Hattest du gute Ideen? Hatest du Mühe eine eigene Idee zu realisieren? Experimente? Notizen im Journal? Skizzen? Hast du dich mit dem Produkt auseinandergesetzt? 8 Reflexion Hat dir dieser Auftrag Spass gemacht? Warum? Was hast du gelernt? Welche Erfahrungen hast du gesammelt? Was gefällt dir an deinem Produkt besonders gut? Warum? Was gefällt dir nicht so besonders gut? Wie würdest du es verändern, wenn du noch Zeit hättest? Was würdest du das nächste Mal anders machen? Klebe dieses Blatt in dein Journal und notiere deine Gedanken zu den Fragen. Es soll auch eine Hilfe sein für den gemeinsamen Austausch. Überlege dir auch, wie du dein Podukt vorstellen möchtest. 9 10