Arbeitsblatt: Beurteilung lesen

Selbstbeurteilung Vorlesen von: für: Kriterium Beurteilung (sehr gut-gut-in Ordnung-genügend-ungenügend) Lautstärke (genügend laut, dem Raum angepasst) Tempo (nicht zu schnell, nicht zu langsam) Blickkontakt (ins Publikum schauen, ohne Faden zu verlieren) Lesefluss (ohne stocken und stolpern) sicheres Auftreten (selbstbewusst vorne stehen) Deutlichkeit (Wörter mit Endungen verständlich aussprechen) Richtigkeit (keine Wörter verändern, weglassen oder dazu erfinden) Stimmausdruck (Tonhöhe verändern, Spannung oder Witz einbringen) Fremdbeurteilung Vorlesen (Mitschüler/in) von: für: Kriterium Lautstärke (genügend laut, dem Raum angepasst) Tempo (nicht zu schnell, nicht zu langsam) Blickkontakt (ins Publikum schauen, ohne Faden zu verlieren) Lesefluss (ohne stocken und stolpern) sicheres Auftreten (selbstbewusst vorne stehen) Deutlichkeit (Wörter mit Endungen verständlich aussprechen) Richtigkeit (keine Wörter verändern, weglassen oder dazu erfinden) Stimmausdruck (Tonhöhe verändern, Spannung oder Witz einbringen) Beurteilung (sehr gut-gut-in Ordnung-genügend-ungenügend) Fremdbeurteilung Vorlesen (Lehrperson) von: für: Kriterium Lautstärke (genügend laut, dem Raum angepasst) Tempo (nicht zu schnell, nicht zu langsam) Blickkontakt (ins Publikum schauen, ohne Faden zu verlieren) Lesefluss (ohne stocken und stolpern) sicheres Auftreten (selbstbewusst vorne stehen) Deutlichkeit (Wörter mit Endungen verständlich aussprechen) Richtigkeit (keine Wörter verändern, weglassen oder dazu erfinden) Stimmausdruck (Tonhöhe verändern, Spannung oder Witz einbringen) Beurteilung (sehr gut-gut-in Ordnung-genügend-ungenügend)