Arbeitsblatt: Diverse Vorstellungen von

Das Lernatelier ist eine mögliche Unterrichtskonzeption, die selbstständiges, forschendes Lernen und Spielen ermöglicht. Die Interessen und die Fähigkeiten der Kinder werden durch offene Aufgabenstellungen berücksichtigt. Sie lassen die Auseinandersetzung auf verschiedenen Schwierigkeitsgraden und Vertiefungsebenen zu. Bei der spielerischen Auseinandersetzung mit Themen, Problemen und in der Interaktion mit ihren Sozialpartnern machen die Kinder aufbauende Erfahrungen, die sich positiv auf die Lernmotivation, das Selbstkonzept und das Zusammenleben in der Klasse auswirken können. (Volksschulgemeinde Tägerwilen, 2007, S.4) Lernatelier „Lernatelier als zusätzlich zum regulären Unterricht angebotenes Lehr-Lernarrangement hat im Allgemeinen die Förderung von Schülerinnen und Schülern hinsichtlich individueller Lernziele zum Ziel [].(Trachsler, Kreis, Nido, Brosziewski Grimmer, 2006, S. 29) Es ist somit „ein Ort, an dem die Erreichung individueller, über jene der Klasse hinausgehenden Lernziele, gefördert wird. (Trachsler et al., 2006, S. 29) Das Lernatelier unterstützt die Schülerinnen und Schüler auf dem Weg zur eigenständigen Persönlichkeit. Eigenständig Selbstständig Eigenständiges Lernen bedeutet die Fähigkeit, Themen und Ziele, die Art der Informationsverarbeitung, die zielorientierten Kontrollprozesse und die Offenheit der Lernumgebung eigenständig oder zumindest weitgehend unabhängig von der Hilfe anderer bewältigen zu können Das Lernatelier versteht sich als Ort des sozialen Lernens. Soziales Lernen Soziales Lernen ist eine „Sammelbezeichnung für Lernsituationen, die eine Kooperation mit anderen Lernern ermöglichen oder erfordern, wie das Lernen in Gruppen oder im Team. (Tenorth, 2007, S. 669) Oberstes Ziel ist der Erwerb von sozialer Kompetenz. „Dazu gehören unter anderem: Die Fähigkeit zu kommunizieren, die Fähigkeit zu kooperieren, die Fähigkeit, Dialoge zu führen, die Fähigkeit, Kompromisse zu schliessen, die Fähigkeit, Konflikte auszutragen und die Fähigkeit, tolerant und solidarisch zu sein. (Meyer, 2008, S. 9) Das Lernatelier fördert das Bewusstsein für das eigene Umfeld, indem durch handlungsorientierten Unterricht das Interesse und die Freude an Sachverhalten gefördert werden. Im Lernatelier werden die positive Einstellung zu Lernprozessen und die Techniken des selbstständigen und gemeinsamen Lernens für ein lebenslanges Lernen gefördert. Lernen als aktiven Prozess zu verstehen Entdeckendes und selbsttätiges Lernen zu ermöglichen offene Aufträge zu stellen echte Fragestellungen zu beantworten die Nutzung der Heterogenität als Chance für vielfältige Lösungen anzusehen das Schaffen von Sinnzusammenhängen anzustreben und die zwingende Förderung der Metakognition als zentral zu betrachten (vgl. Grossenbacher, 2007, S.23) Ich denke, es ist eine Chance, einfach ein Angebot für die Lehrpersonen Tipps und Anregungen zu holen. Es bietet die Möglichkeit, sich mit anderen auseinanderzusetzen, in Kontakt zu treten, andere Meinungen zu hören, andere Ideen zu holen. Es ist ein Marktplatz, ein Basar, ein riesigen Basar an Material und an Ideen. Die Lehrer haben eine riesige Chance, wenn sie die Chance nutzen. Es ist nicht so, dass man hier Rezepte 30 verteilen kann, überhaupt nicht, sondern, es ist im Idealfall ein gegenseitiger Austausch. Also die Personen, die schon hier sind oder einen Vorsprung haben, sagen wir auch ältere oder erfahrene Personen bringen ihre Ideen und ihren Fundus mit und junge Personen können davon profitieren, haben aber auch wieder eigene Ideen. Ich finde es noch ganz schön wenn man Sachen entwickelt. Alles, was hier ist, kann anregen weitere Ideen zu 35 entwickeln in die eigene Idee umsetzen, verändern- es muss nicht unbedingt verbessern sein- aber ich mache etwas Fremdes zu meinem Eigenen. Das wäre eigentlich die grosse Chance, dass ich danach völlig überzeugt bin, von dem, was ich mache und wieder brauchen kann.