Arbeitsblatt: Griechenland

Michael Zimmermann Jannis Metaxas Schulprojekt Griechenland Inhalt Wahl des Themas Folgende Überlegungen wurden angestellt Projektskizze Schwerpunkte Welche Fragen haben wir Wie lösen wir unsere Fragen und Probleme Organisatorisches Lernziele Projektdurchführung Organisatorischer Aspekt Aufgaben des Projektleiters Projektende Projektziel Projektreflexion Deutsch Didaktik Seite 1 Michael Zimmermann Jannis Metaxas Wahl des Themas Folgende Überlegungen wurden angestellt: • • • • • • • Die SuS haben Projekterfahrung In der Klasse hat es 2 Schüler/innen griechischer Herkunft Die anderen Schüler haben somit Berührungspunkte mit der griechischen Kultur 8 SuS haben schon ihre Ferien in Griechenland verbracht Viele Aspekte können miteinbezogen werden (Kultur, Sprache, Küche, geographische Aspekte, usw.) Spannende Mythen, Geschichten und noch Aktuelles (Bsp.: Zeus ist allen heute noch bekannt) Dinge aus dem Alltag, die aus dem Griechischen kommen Projektskizze Schwerpunkte: • • • • Fremdwörter, die aus dem griechischen kommen Mythen und Geschichten Essen und geniessen Sport Welche Fragen haben wir: • • • • • • • Gibt es Wörter, die wir aus dem griechischen übernommen haben? Kann man bestimmte Wortgruppen bilden? (Abstammung, Thematik) Wie heissen die Götter und was machen sie? Was ist ein Mythos, was eine Sage, was eine Legende, was eine Geschichte? Was assen die Griechen/ was essen die Griechen? Wieso essen sie, was sie essen? (Hintergründe) Wie haben sich die Griechen beschäftigt? Deutsch Didaktik Seite 2 Michael Zimmermann Jannis Metaxas Wie lösen wir unsere Fragen und Probleme: • • • • • • • Befragung der griechischen Klassenkameraden Internetrecherchen Lesen von Mythen, Sagen und Geschichten Geographie von Griechenland entdecken Gemeinsam griechisch kochen Griechischer Sportunterricht (Olympiade) Suchen und untersuchen der griechischen Fremdwörter Organisatorisches: • • • • • Wir arbeiten in 4 Wochen jeweils zwei Tage am Projekt An einem Tag werden wir die griechische Schule in Basel besuchen An einem Tag werden wir ein griechisches Festmahl zubereiten und es gemeinsam essen Wir interviewen die Eltern der griechisch abstammenden Klassenkameraden (1 Tag) Für unsere Klasse organisieren wir eine eintägige Olympiade Lernziele: • • • • Die SuS kennen die wichtigsten Mythen, Sagen und Geschichten aus Griechenland und können die 3 Begriffe klar unterscheiden Die SuS erkennen/kennen die wichtigsten griechischen Fremdwörter Die SuS kennen die olympischen Disziplinen und haben sie ausprobiert Die SuS können ein griechisches Gericht nach Rezept zubereiten Deutsch Didaktik Seite 3 Michael Zimmermann Jannis Metaxas Projektdurchführung Organisatorischer Aspekt: • Am Anfang des Projekts wird bekanntgegeben, was alles auf die Klasse zukommt. So wissen alle, was sie erwartet. Bei körperlicher Einschränkung eines Kindes müssen an der Kinder-Olympiade Disziplinen gefunden werden, die das Kind ausführen kann. • Nach jeder Sequenz wird gemeinsam evaluiert, um herauszufinden, welche Probleme aufgetreten sind. Wir stellen fest, wie diese zu beheben sind, was gut gelaufen ist, was Spass gemacht hat, was gelernt worden ist und was noch vertieft werden könnte. Es besteht auch die Möglichkeit, anfallende Probleme und Reflexionen in einem Spiel zu lösen. (Siehe „Projektreflexion) Nach jeder Projektphase wird der zeitliche Rahmen für die nächste Phase gesetzt und wenn nötig, Änderungen vorgenommen. Für alle Materialien steht ein Thementisch zur Verfügung. Alle anfallenden Ämtli werden stets von den Kindern selbst gewählt und nach einer Woche gewechselt. • • • • Aufgaben des Projektleiters: • • • • • • • • • • • • • • • • • • Planen Überarbeiten Animieren Ermutigen Fordern Beobachten Unterstützen Nachfragen Hilfe anbieten Überblick behalten Probleme frühzeitig erkennen Problemlösungsverfahren einleiten Überprüfen Prüfen Zusätzliche Fragestellungen bereithalten Zusätzliche Fragestellungen zulassen Ziele transparent machen Klima überwachen Deutsch Didaktik Seite 4 Michael Zimmermann Jannis Metaxas Projektende Projektziel Sie SuS bekochen die Nachbarklasse mit einem griechischen Festmahl, dass sie vorher schon selber einmal gekocht haben. Die SuS können selber entscheiden, ob sie Darbietungen gestalten möchten (z.B. Griechische Geschichte vorlesen, kleines Theaterspiel, Sportshow etc.) Projektreflexion Am Anfang des Projekts werden 5 Schüler bestimmt. Sie sind Götter und müssen während des Projekts alle 3 Stunden auf den Olymp, um zu besprechen, was gut läuft und was nicht. Natürlich müssen sie auch die Eindrücke ihrer Kameraden vertreten. Die „Götter können von den SuS bestimmt werden oder in schwierigen sozialen Situationen von der Lehrperson bestimmt werden. Deutsch Didaktik Seite 5