Arbeitsblatt: Lernkontrolle LU 21 - Malkreuze im Matbu.ch 8

Name: 16. September 2011 Niveau Punkte Note Lernkontrolle LU 21 Lernziele: Niveau G: Niveau M: Niveau E: Punkte Punkte Punkte Ich kann die vier Grundrechenoperationen mit negativen und positiven Zahlen anwenden. 1. Berechne 23 48 auf zwei verschiedene Arten in den unten zum Teil bereits vorgegebenen Malkreuzen. 2. Erstelle zwei verschiedene Klammerterme zur Rechnung 15 25 und berechne diese dann. Beispiel für 12 29 (10 2) (30 1) 300 – 10 60 – 2 348 a) b) 3. Setze für die Variabeln die entsprechenden Zahlen ein und berechne die fehlenden Werte. Denke dabei an die Klammer-Punkt-vor-Strich-Regel! b a•c • (b – a) • (2a – c) 5 -2 -3 2 4 -8 -3 -5 1 4. Setze für die Zahlen ein und berechne den Wert des Terms: Denke dabei an die Klammer-Punkt-vor-Strich-Regel! Lernkontrolle Seite 1 Z. Borer (-20) 4 – 3 5. Rechne aus: 12 -6 -4 -2 -0.5 2 0.5 -3 2 4 -6 6 8 -24 36 12 -48 -6 -12 6. Welches der beiden Zeichen oder – fehlt bei den folgenden Gleichungen. Setze ein! a) 5 2 • ( 6 – 3) 15 -4 b) 8 4 • (3 9) -16 c) 8 4 • ( 5) – 13 -25 d) (7 2) • 2 ( 7 1) 4 7. Vereinfache und fasse folgende Rechnungen zusammen: a) b) – – – c) -r s 3s – – 2r d) d•d f•f•f e) m•m•m•t•t•t•s•s ME 5/ 8. Berechne die folgenden Rechnungen mit Hilfe dieser gezeichneten Malkreuze. 27a • 69 16. September 2011 36x • 77y Seite 2 Z.Borer 9. Berechne die folgenden Aufgaben mit Klammertermen. Beispiel für 12 29 (10 2) (30 1) 300 – 10 60 – 2 348 a) 79 • 41 b) 67 • 54 10. Setze für die Variablen die entsprechenden Zahlen ein und berechne die fehlenden Werte. 11. Setze für die Zahlen ein und berechne den Wert des Terms: Denke dabei an die Klammer-Punkt-vor-Strich-Regel! (-11) 4 (3x-x) -6 -4 -2 -0.5 0.5 2 4 6 8 12. Berechne: a) 70 (–14) 20 (–4) b) (–356) – (–24) c) (–368) (–8) d) 100 (–44) (–24) 8 16. September 2011 Seite 3 Z.Borer e) (–7) • (–10) (–15) 3 f) (–80) (–4) – (–3) • (–4) 13. Rechne aus: 12 2 -4 -6 -24 144 -12 72 -36 42 (a – d) (alles) 14. Welches der beiden Zeichen oder – fehlt bei den folgenden Gleichungen. Setze ein! a) ( 7) ( 4 – 2) 27 28 b) ( 2 5) • 5 19 16 c) 3 6 • (6 – ( 8)) – 9 6 d) 9 (2 8) • 3 -9 e) 5 • ( 7 3) ( 19 2) 71 f) 7 ((-3) 9) • (2) 31 (nur a) (alles) 15. Setze fur und ganze Zahlen so ein, dass der Term stimmt. (a b) (a – b) –9 a b (a b) (a – b) –8 a b (a b) (a – b) –5 a b 16. Vereinfache und fasse folgende Rechnungen zusammen: a) 2c c – 3a b) 4x x x – – 5z – c) -2r s 3s – – 2s d) d•d•d•d – f•f•f e) m•m•m•n•n•n•n•n•t•t•t•s•s 16. September 2011 Seite 4 Z.Borer f) a2 • 2x2 • 4b3 17. Vereinfache und fasse folgende Rechnungen zusammen: a) 14a 2c c – 3a 3b • 2 b) 41x x 3x – 12z – 5z 27z x c) -12r 13s – 23s – – 12s d) d•d•d•d – f•f•f x•x e) t•t•t•t•t•t•t•t•g•g•g•s•s•s•s•s•s•s•s•s f) 4a3 • x2 • 4b5 g) x4 • 2y2 • 17z5 h) 4a3 • 2a2 • b5 i) 2a2 • 2b2 • 2 a2 b2 sehr gut 16. September 2011 gut genügend Seite 5 ungenügend Z.Borer