Arbeitsblatt: Arbeitsblatt Schulz von Thun

Kommunikationsmodell von Friedemann Schulz von Thun 1. Seitentypische Aussage in direkter Rede formulieren: Gymnasiast zum Lehrer: „Ich weiss nicht, was diese Kommunikationsmodelle bringen, da kann ja jeder interpretieren wie er will. Beziehung: Selbstoffenbarung: Gymnasiastin zum Lehrer: „Der Text in unserem Lehrbuch zur Kommunikationspsychologie ist sehr schwer zu verstehen. Sachinhalt: Appell: Freund zur Freundin: „Ist dieser Pulli neu? Selbstoffenbarung: Beziehung: Gymnasiastin zur Kollegin am Montag Morgen: „Das war wieder ein Wochenende Appell: Selbstoffenbarung: 2. Mit welchem Ohr wurde zugehört? Gymnasiast zum Lehrer: „Ich weiss nicht, was diese Kommunikationsmodelle bringen, da kann ja jeder interpretieren wie er will. Lehrer fragt nach: „Sie haben Mühe, denn Sinn dieser Modelle zu verstehen? Ohr: Gymnasiastin zum Lehrer: „Der Text in unserem Lehrbuch zur Kommunikationspsychologie ist sehr schwer zu verstehen. Lehrer: „Ich kann Ihnrn den Text gerne erklären? Ohr: Freund zur Freundin: „Ist dieser Pulli neu? Freundlin: „Ja. Ohr: Gymnasiastin zur Kollegin am Montag Morgen: „Das war wieder ein Wochenende Kollegin: „Erzähl mal! Ohr: 3. Ohrtypische Reaktionen in direkter Rede formulieren: Gymnasiast zum Lehrer: „Ich weiss nicht, was diese Kommunikationsmodelle bringen, da kann ja jeder interpretieren wie er will. Beziehungsohr: Appelohr: Gymnasiastin zum Lehrer: „Der Text in unserem Lehrbuch zur Kommunikationspsychologie ist sehr schwer zu verstehen. Sachinhaltsohr: Selbstoff.ohr: Freund zur Freundin: „Ist dieser Pulli neu? Selbstoff.ohr: Beziehungsohr: Gymnasiastin zur Kollegin am Montag Morgen: „Das war wieder ein Wochenende Sachinhaltsohr:_ Selbstoffenbarungsohr: