Arbeitsblatt: Jahresplanung Musik 1. Sek

Jahresplanung Musikunterricht 1. Jahr Unterrichtsvorhaben Unterthemen Eigener Bezug zur Musik Eigene Musikalität Lektione 3 Wirkung von Musik 2 Einführung CH-Musik Wurzeln/ Chansoniers Eigene Kultur Inhalt Lernspuren Grobziele Hörtest Stimmapparat erklären (auch Stimmbruch) Stimmumfänge „Rhythm and sing compation Stimmung zu Bildern zuordnen, Profil zu einem Stück erstellen und vergleichen, Musik hören- drei verschiedene Geschichten dazu Stimme/ Gesang, hören Näheres Kennenlernen der eignen Stimme, einfache Kanons erlenen, Einsingen Eindrücke ausdrücken Stimmungen in der Musik wahrnehmen 2 „Legändä und Heldä(Bligg) Kulturelle Orientierung, singen, Rhythmus Einstudieren eines RapStücks, rhythmisches Singen 3 „Hemmige (Mani Matter) mit rhythm. Begleitung Stimme/Gesang, Kulturelle Orientierung, Rhythmus, Eindrücke ausdrücken Chansoniers kennenlernen und ein exemplarisches Stück von Mani Matter erlernen mit vorgegebener rhythm. Begleitung, Stück von Mani Matter und S.E. vergleichen Stimme/Gesang Kennen zweier prägender Stephan Eicher Mundart 4 „Scharlachrot „W.Nuss (Patent Ochsner) Mundartbands „Ich schänke dir mis Härz (Züri West) Tradition 3 Nationalhymnen (ev. capella) Hören, Erkennen spielen, Stimme/Gesang Grundsätzliches über Tradition der CH- Musik lernen (Einflüsse, Instrumente) Talerschwingen Jodeln Ländler Fremde Kultur Kulturen erkennen 1 Verschiedene Volkslieder vorspielen- Sus müssen erkennen von wo es kommt Erkennen Eindrücke ausdrücken SuS erkennen Eigenheiten der Musik der verschiedenen Ländern Afrika 7 „Nationalhymne Rhythmus, Stimme/Gesang, Bewegung, Kulturelle Orientierung Kennenlernen neuer Instrumente und Rhythmen, Call-Response verstehen und anwenden, singen und begleiten durch Trommeln oder Tanz „Fli fly flo „Ayelevi (Tanz und Song) Gospel Afrk. Rhythmen und Bodypercussion Irland 2 „Fields of France Stimme/Gesang, Kulturelle Orientierung Lied aus dem Bürgerkrieg singen und verstehen wieso dies ein häufiges Thema war Israel 3 Hine matov uma naim (rhythm Begleitung dazu) Stimme/Gesang, Rhythmus, Bewegung Kanon erlernen, Stück rhythmisch und tänzerisch (auf einfache Weise) begleiten Rap Projekt Entwicklung eines eigenen Raps Aufführung 9 In Gruppen: Text zu einem Thema und Beat schreiben jeder rapt eine Strophe erlernen, Refrain entwickeln (Gesungen oder gesprochen) - mit Mikrophon vorsingen (ev. falls jemand dazu fähig ist: beatbox) (Hilfe: Lehrmittel Respect) Stimme/Gesang, Spielen Begleiten, Rhythmus, ev. Bewegen SuS können selber einen Rap entwickeln und diesen überzeugend vortragen Themen des 2. Schuljahres: Klassische Musik, Blues, Musical, Pop Ergänzung: Über das gesamte Jahr werden rhythmische Übungen gemacht, welche sich in der Schwierigkeit steigern. Dazu kommen ritualisierte Einstiege, wie Einsingen, Körperlockerung, etc. Ebenso werden alte Lieder aus vorhergehenden Unterrichtsvorhaben repetiert. Im ersten Jahr dürfen die SuS noch keine Lieder selber wählen, im zweiten Jahr dürfen sie dies in gewählten Zeitfenstern, sofern sie die Noten und alles was dazugehört selber organisieren.