Arbeitsblatt: Wald Posten IV

Werkstattauftrag 19: Waldmusik Ziele • Mit anderen zusammenarbeiten • Mit Waldmaterialien klanglich experimentieren Sozialform PA oder GA Ort Waldboden Zeit 10 min Material • Materialien, die der Wald bietet Auftrag In Pärchen oder Kleingruppen gehen die Kinder durch den Wald und versuchen verscheidene Klänge zu entdecken. Jedes Kind sucht sich seinen Lieblingsklang, den es nachmachen kann, aus. Zusammen mit dem Partner/ den anderen wird nun ein „Orchesterstück kreiert, dass den anderen Kindern vorgespielt werden kann. Kontrolle Selbstkontrolle Variante • Materialien vorgeben • Rythmische Elemente: -Note, -Note, etc. Werkstattauftrag 20: Parcours Ziele • Entwicklungsmöglichkeiten von Kraft, Gleichgewichtsinn, Ausdauer, Geschicklichkeit, Mut und Körperspannung Sozialform EA Ort Baumschicht Zeit 5 min Material • Statikseile aus Polyamid oder anderen Kunststoffen mit rauer Oberfläche • Möglichre Grundausrüstung (Schwarzer, 2010) • 20 Statikseile à 3 m/ Ø 6-8 mm 2 Statikseile à 12 m/ Ø 10-12 mm 1 Statikseil 20 m/ Ø 110-12 mm Knotentechnik: Maurerknoten, Brezelknoten, Spannknoten etc. (Blatt 13) Auftrag Die Lehrperson hat an genügend stabilen Bäumen Seilinstalationen vorbereitet. Möglichekeiten (Blatt 12): gerader Kletterweg mit oder ohne Hindernisse Seilleiter Seil-Ast-Schaukeln Seilbrücke Etc. Die Kinder sind angeregt, eigene Wünsche zu Konstruktionen zu äussern die von der Lehrprson aufgenommen werden können. Ideen können auch aus der Literatur entnommen werden (A. Schwarzer: Schaukelfee Klettermax-Spielgeräte im Wald für Kinder) Kontrolle Selbstkontrolle Variante • Knotenschule eigene Kletterlandschaften gestalten. • Parcours gleich mit Kinder kreieren Werkstattauftrag 21: Tasten und Erkennen Ziele • Materialien kennen lernen, benennen und vergleichen • Gezielte Wahrnehmung, Tastsinn schulen • Das Kind kann Formen und Strukturen erfühlen und vergleichen. Sozialform EA Ort Waldboden Zeit 10 min Material • 3-6 Schukartons mit Faustgrossem Loch zum Hineingreifen (abgehangen mit Stoff) • Diverse Gegenstände (Zapfen, Moos, Tannenzweig, Rinde, bestimmte Blätter, etc.) • Tuch: ca. 1mx1m • Eventuell Augenbinde Auftrag Das Kind breitet ein Tuch vor den Schuhkartons aus. Ohne zu schauen (eventuell Augenbinde benutzen) greift es in die Kartons und erfühlt den Gegenstand. Dann geht es los und sucht diesen. Dann greift es in die nächste Kiste. Man kann auch zunächst alle erfühlen und dann die Gegenstände suchen. Wenn es alle gefunden hat, darf es hinten in die Kiste schauen und kontrollieren. Kontrolle Selbstkontrolle Variante • In PA mit Sack: eines hält, das andere darf im Sack Gegenstände ertasten und suchen. Am Ende Vergleich mit Originalen. • Karten zeigen und diese Gegenstände suchen lassen • 6 oder mehr Gegenstände aufreihen, eimalig ansehen Wieviele habe ich mir gemerkt? Diese suchen und bringen. (EA) • Kriteriensuche: etwas rundes, langes, spitzes, kleines, etc. Werkstattauftrag 22: Was stört? Ziele • Wahrnehmung und Beobachtungsgabe schulen. • Die Waldumgebung bewusst wahrnehmen. Sozialform EA Ort Wald Zeit 5-20 min Material • 10 10 cm langen Wollfäden weiss • Male zur Gebietsabgrenzung • Papier, Klemmbrett, Bleistift Auftrag Die LP hat die 10 Wollfäden verteilt. Mögliche Orte sind Baumrinden, Gras, Boden. Das Kind geht durch ein von der LP mit Wollfäden prepariertes Stück Wald und versucht alle zu finden. Es notiert sich die Anzahl auf seine Weise: Striche, Zahl notieren oder Zeichnungen von den Fundorten. Kontrolle Selbstkontrolle Variante • Je nach Alter weniger Fäden Andere Farbe: graue sind schierig zu sehen, rote sehr leicht Werkstattauftrag 23: Mengen legen Ziele • Die Eins-zu- eins Zuordnung wird geübt. • Das Kind erkennt die Invarianz der Menge. • Der Kardinalzahlaspekt steht im Mittelpunkt. Sozialform EA Ort Waldboden Zeit 10 min Material • 10 Becher • 55 Kastanien/Eicheln/Steine etc. • 10 Zahl-Karten, 10 Mengen-Karten (Blatt 11) Auftrag Die Kastanien sind alle in einer grossen Kiste. Ziel ist es, die Kärtchen der Reihe nach zu sortieren und dann den Becher dazu zustellen.Darin füllt das Kind nun die richtige Anzahl an Kastanien. Wenn alle Kastanien richtig verteilt sind, bleibt keine mehr übrig. Kontrolle Selbstkontrolle Variante • Zahlenraum variieren (bis 5, bis 20) • Verschiedene Muster mit der gleichen Menge an Kastanien legen • Anderes Material (Steine, Nüsse, Blätter) Werkstattauftrag 24: Ordnen Ziele • Das Kind erfühlt Längen. • Das Kind sortiert Längen richtig. Sozialform EA Ort Waldboden Zeit 10 min Material • 5 gut unterscheidbare Äste Auftrag Das Kind verbindet sich die Augen und erfühlt die Länge der Äste durch vergleichen untereinander. Dann ordnet es sie der Länge nach. Kontrolle Selbstkontrolle sehend Variante • Viele Äste (10-20) sehend vergleichen und entlang einer Grundlinie der Grösse nach ordnen. • Mehr oder weniger Äste ordnen