Arbeitsblatt: Fussball Zuspiel/Doppelpass

Thema Zuspiel und Ballannahme, Doppelpass Voraussetzungen: Personell:- 12 Knaben ca. 16 Jahre alt Situativ: Kleine Einfachturnhalle mit Geräteraum Normativ:- Doppellektion (80min) Ziele: Die Schüler wenden das Doppelpassspiel im Spiel an Die Schüler haben Spass an den neuen Spielformen Grundsatzüberlegung zur Lektion Begründung wozu-wohin Bereich Lernziele Lerninhalte Das Zuspiel, resp. die Ballannahme ist das und des Fussballspiels. Vor allem in der Halle, wo alles noch ein bisschen schneller geht und auf engerem Raum stattfindet. Da ist es wichtig, den Ball genau zuzuspielen und ihn auch annehmen zu können. Die Schüler sollen merken, dass manchmal ein genaues Zuspiel viel mehr bringt, als einfach auf den Ball zu knallen Das Einwärmen steht unter dem Aspekt „kleine Spiele: den Schülern schon bekannte Spielformen sollen durch Variation den Bezug zum Fussball herstellen. Bereich Lernverfahren Das Zuspiels und die Ballannahme eignet sich bei Fortgeschrittenen in Spielformen zu trainineren. So macht es ihnen mehr Spass und der Bezug zum Spiel geht nicht verloren. Jedoch werden kurze Übungssequenzen eingebaut, in diesen isoliert, ohne Gegenereinwirkung die technischen Elemente trainiert werden können Lernkontrolle: Spiel am Schluss, Beobachtung durch Lehrperson Material: Fussbälle, 3 verschiedene Bändelfarben, Unihockeytore, Langbänke, 12 Kegel Lerninhalte was Lernverfahren wie Begrüssung, Thema/Lektionsablauf mitteilen Schüler zusammennehmen Zeit 5 min Einstimmen 1) „Alle gegen Alle: 2 Bälle. Wer getroffen wird, muss sich schnell neben das Spielfeld begeben und 10 Rumpfbeugen machen, bevor er wieder weiterspielen darf. Trainieren der Rumpfmuskulatur 10 min 2) Beine fechten, 2 Sch. Die Schüler versuchen einander auf die Beine zu schlagen, müssen aber gleichzeitig auszuweichen versuchen Reaktion/Schnelligkeit 5 min 3) Keulen-Völkerball: Die Schüler bilden 2 Teams, wobei immer einer vom Team in die „Hölle gehen muss. Die anderen stellen die Keule auf den Boden und versuchen diese zu verteidigen. Nun ist das Ziel, die Keulen der anderen Mannschaft umzuschiessen. Es darf jedoch nur mit dem Fuss gespielt werden, ausser diejenigen, die in der Hölle sind, dürfen den Ball mit den Händen stoppen. Das Weiterspiel erfolgt aber mit dem Fuss. Fällt eine Keule um, muss dieser in die Hölle, der andere welche getroffen hat, darf zurück ins Feld. 10 min Hauptteil Ü1) Spiel mit Nummern Die Schüler sind zu viert zusammen, ein Ball. Sie nummerieren sich von 1 bis 4. Die Nummer 1 spielt immer der Nummer 2, diese spielt der Nummer 3 usw: Dabei bewegen sie sich im Feld. Alle 3 Gruppen laufen durcheinander, sie müssen also noch zusätzlich aufpassen, dass sie nicht in einen anderen Schüler hineinlaufen 5 min Ü2) 4:2 Die Schüler sind zu sechst zusammen, ein Ball, eine Hälfte der Halle. Die 4 versuchen sich den Ball zuszpielen, ohne dass ein Verteidiger den Ball berühren kann. Sonst gibt es einen Wechsel. Die Angreifer bewegen sich nur auf der Linie von ihrem fiktiven Viereck. Var.: Die Angreifer bewegen sich ebenfalls im Raum 10 min Ü3) Doppelpassspiel: 2 Teams à 4 Personen, plus zusätzlich ein Team, welches sich auf den 4 Aussenlinien positioniert. Die 2 Teams auf dem Feld spielen gegeneinander. Das Ziel ist es, so viele Doppelpässe zu spielen wie möglich, dabei dürfen die Aussenspieler miteinbezogen werden. Diese sind immer Anspielstationen für die ballbesitzende Mannschaft 10 min Ü4) Spiel auf umgedrehte Tore: 2 Teams à 4 Spieler spielen gegeneinander, wobei sich einer nur hinter der Linie des gegnerischen Tores befindet. Die Spieler müssen ihrem Mitspieler den Ball zuspielen, wobei ihn dieser direkt ins Tor schiessen muss, damit das Tor zählt. Nac einem Torerfolg bleibt die Siegermannschaft, die andere wechselt mit dem 3. Team. Bei 3maligem Sieg einer Mannschaft, geht diese nach draussen. Ein Spiel dauert höchstens 3 min, sonst muss diejenige Mannschaft nach draussen, die schon länger drin ist. 20 min Spiel: Gleicher Spielmodus wie Ü4. Ein Tor wird erzielt, wenn ein Spieler den Ball zwischen den Pfösten durchspielt und ein anderer ihn hinten annehmen kann. 20 min Schluss Schluss Lektionsfeedback von mir an Schüler und umgekehrt Auswertung nach erfolgter Lektion: 5 min