Arbeitsblatt: Fussball Spielformen

Fussball Situation: Thema: Ort/Schule: Datum/Zeit: 45min Klasse/Anzahl: Alter: Lehrer: Lernstufe: Erwerben/Festigen Anwenden/Variieren Gestalten/Ergänzen Fussball: Übungs- und Spielformen zum Spiel 4:4 Voraussetzungen: personell: Heterogene Klasse mit hohen Leistungsniveauunterschieden da gemischte Klasse. Die Schüler haben letztes Jahr schon Fussball gespielt, jedoch erst 1-2 Mal bei dieser Lehrerin. Wahrscheinlich haben sie erst geringe taktische Kenntnisse. situativ: Wiese, bei schlechtem Wetter 1 Halle. Die Bälle reichen nicht für alle! Ca. 10 Bälle Ziele: Koordinativ/ taktisch: Die Schüler kommen viel zum Ballkontakt. Sie lernen sich freizulaufen und anzubieten. Somit entsteht ein besserer Spielfluss. Sie können die Taktik des Hinterlaufens im Spiel anwenden. emotional/ sozial: Die Schüler entwickeln Freude am Fussballspiel und versuchen zusammen zu spielen. Grundsatzüberlegung zur Lektion Begründung wozu wohin Diese Lektion soll dazu dienen, dass die Schüler sowohl ihre koordinativen Fähigkeiten, als auch ihre Team- und Spielfähigkeit (Taktik) verbessern. Lehrverfahren: Die gesamte Lektion ist fremd bestimmt: Alle Schüler machen zuerst einige Übungs- und Spielformen. Die Übungsformen werden zuerst von der LP erklärt, gleichzeitig durch die Schüler vorgezeigt und anschliessend von allen Schülern geübt. Im zweiten Teil der Lektion findet ein kleines Tournier statt: Es wird auf zwei Feldern 4:4 gespielt. Gewinner spielen gegen Gewinner, Verlierer gegen Verlierer. In der Halle wird das Schlussspiel im Turnus gespielt. Lernkontrolle: Die Lernkontrolle erfolgt durch Beobachtung: Die LP schaut ob die erworbene Taktik des Hinterlaufens im Spiel angewendet wird, ausserdem ob alle Spieler in das Spiel integriert werden und ob oft Pässe gespielt werden oder der Alleingang bevorzugt wird. Material: Fussbälle, Bändel, ev. T-Shirts, ev. Pfeiffe, Uhr, 4 Fussballtore, Markierungen zur Feldbegrenzung, in der Halle 2 Bänke Ablauf: Lerninhalte was Lernverfahren wie Zeit Sozialform Skizze Umziehen: 5 Einstimmung: Begrüssung, Vorstellen meiner Person, des Themas, der Ziele und des Ablaufs 3 Aufwärmen: Bildung von 4 Gruppen à 4-5 Schüler, selbstbestimmt jedoch min. 1 Knabe pro Gruppe 2 Passübung: Pro Gruppe 1 Ball, Schüler müssen immer in Bewegung bleiben, sich freilaufen und anbieten (rufen). Die Gruppen sollen sich gegenseitig nicht behindern. In der ganzen Halle innerhalb der Gruppe passen. Variation: z.B. weiss spielt zu grün, grün zu rot, rot zu blau und blau zu weiss 5 Schnappball: 5 Es gibt 2 Spielfelder mit je einem Ball. Mit dem Ball darf man keine Schritte machen. Der Ball wird mit den Händen gehalten. Man darf den Ball werfen. Ziel: Der Zuspieler wirft den Ball hoch und sein Mitspieler spielt ihn mit dem Kopf zu einem seiner Gruppe zurück, ohne dass der Ball den Boden berührt 1 Punkt. Schüler sollen die Punkte zählen, bei Bodenkontakt des Balles oder wenn der Gegner in den Ballbesitz kommt beginnt man wieder bei 0. Variation: Ball mit dem Fuss oder Knie zurückspielen. Hauptteil: 8 Aufstellen der Tore. In der Halle Bänke als Tore verwenden, da sonst hohe, „gefährliche Bälle gespielt werden. Hinterlaufen (Kreuzen): Spieler spielt Pass zu Spieler B. Dieser läuft mit dem Ball in Richtung Verteidiger. Spieler ruft Pass sobald er hinter durch läuft und schliesst anschliessend mit einem Torschuss ab. Der Verteidiger ist passiv und bleibt auf der 16m Linie. Zuerst spielen die Schüler den Angriff über links anschliessend über rechts. In der Halle läuft diese Übung gleichzeitig in beiden Hallenhälften ab. Variation: A schliesst nicht ab sondern spielt einen Doppelpass. A zieht nach aussen und spielt eine Flanke. Ein zweiter Verteidiger wird eingebaut. Grundaufstellung des 4:4 erklären: Aufstellung in einem Rombus: 1 Stürmer, 2 Mittelfeldspieler, 1 Rückraumspieler. Oder Aufstellung in einem Viereck: 2 Stürmer, 2 Rückraumspieler Einer der Verteidiger sticht an und die anderen rücken nach, um die Lücken zu schliessen. Jeder Verteidiger hat einen Gegenspieler also Manndeckung. 2 Schlussspiel 4:4: 12 Es wird in einem Turnus gespielt folglich spielt jede Gruppe zwei Spiele hintereinander. Falls mehr Platz vorhanden ist (draussen) spielen je zwei Gruppen gegeneinander, anschliessend spielen die beiden Siegergruppen resp. Verlierergruppen gegeneinander. Ein Spiel dauert maximal 3 min. oder bis ein Tor erzielt wird. Gruppen mit mehr als 4 Spielern haben einen Torhüter, dieser darf den Ball jedoch nicht in die Hände nehmen und nur bis zur Feldmitte gehen. Anstoss hat die neue Gruppe. Variation: Angreifer müssen zuerst nach aussen spielen bevor sie angreifen können (dürfen dort bis zur Mittellinie nicht angegriffen werden) Überzahlspiel (4:3/4:2) die Verteidiger versuchen den Ball über die Feldmitte zu spielen. Spieler müssen zuerst eine gewisse Anzahl Pässe spielen bevor sie angreifen dürfen. Feedback, Aufräumen: 3 Besprechung: der positiven negativen Punkte sich auf Wesentliches konzentrieren! Verbesserungsvorschläge Verabschiedung Evaluation nach erfolgtem Unterricht: verletzte Schüler als Balljungen oder passiven Verteidiger einsetzen Erhöhung der Intensität mittels Ballkiste und Längsunterteilung der Halle durch eine Langbank Wurden die gesetzten Ziele erreicht? Stimmten die Voraussetzungen der Schüler mit meinen Erwartungen überein? Was hat gut funktioniert, was muss ich für die nächste Lektion beachten, verändern? Wie haben sich die Schüler während der Lektion verhalten? Gab es Missverständnisse Probleme, welche, wieso?