Arbeitsblatt: Entdeckungsfahrten/Dreieckshandel

Geschichtstest Entdeckungsfahrten 2 2. Sek. 1. a) Beschrifte folgende Orientierungsinstrumente mit ihrem Namen: 25.1.2012 /3P. b) Welche Beschreibungen gehören zu den drei Bildern? Schreibe die entsprechenden Buchstaben zu den Bildern. /3P. A. Damit konnte man jederzeit die Fahrtrichtung festlegen und kontrollieren. B. Damit konnte man die Meerestiefe in Küstennähe messen C. Dort wurden die Ergebnisse der Überfahrt eingetragen. D. Damit konnte man feststellen, auf welchem Breitengrad man sich befand. E. Damit errechnete man die zurückgelegte Distanz, indem man die Geschwindigkeit und die Zeit mass. D. Diese Seekarten wurden mit Hilfe der Bordbücher der heimgekehrten Seefahrer errichtet. 2. Welche zwei Vorteile für Entdeckungsfahrten hatte die Karavelle gegenüber einer Galeere? /2P. 3. In Portugal nannte man den Portugiesischen Prinz um 1400 „Heinrich der Seefahrer. Warum wohl? Nenne 3 Gründe! /3P. 4. Was steht im Vertrag von Tordesillas? Welchen Zweck hatte er? 2P. /1P. 5. Wie wurden Sklaven auf der Überfahrt von Afrika nach Amerika behandelt? Beschreibe in 2 bis 3 Sätzen. /2P. 6. Welche Waren wurden im 17./18.Jahrhundert zwischen Europa und Afrika gehandelt? 2P. 7. Was für Waren wurden damals in Amerika auf Plantagen angepflanzt und nach Europa exportiert? 2P. 8. Erkläre, wie der Dreieckshandel funktionierte. 1P. 9. Schreibe je -2- verschiedene Auswirkungen der europäischen Kolonisation für Amerika und für Europa auf. /4P