Arbeitsblatt: Lernziele / Prüfung LU 1 Street Parade

LU 1 Parade mathbu 9 Street 3. Real Lernziele Die Lernenden 1.Füllen Wertetabellen (proportionale und unproportionale Zuordnungen) aus und zeichnen dazu eine Grafik. 2.Können Informationen aus Tabellen und Statistiken richtig herauslesen. 3.Stellen Informationen aus Texten richtig als Grafik dar 4.Beherrschen die Umwandlung von Flächenmassen Notizen LU 1 mathbu 9 Street Parade 3. Real Beispiele zur Prüfungsvorbereitung LZ 1: fülle die Lücken aus und zeichne die Grafik dazu! 0 LZ 2: Abschüsse jagdbarer Huftiere, ganze Schweiz, 1997 2009 Wildschweine Gämse Reh Rothirsch Wie viele Huftiere sind im Jahre 2009 total geschossen worden? LZ 3: Stelle die Ausgaben von Mischa in einer Grafik dar! Vom Weihnachtsbatzen (100 Fr. von Götti) gibt Mischa 25 Fr. für Kleider aus, 50 Franken für das Natel und den Rest gibt er ins Sparschwein. LZ 4: Berechne die fehlenden Werte! 1m2dm2 5cm2 dm2 7.5haa 120m2 a LZ 5: Fülle die Lücken in der Tabelle aus! LZ 6: Fülle die Lücken in der Tabelle aus! Schreibe die Zahl als Ziffern! 12 Milliarden 100 Millionen Schreibe die Zahl als Wörter! 445‘000‘000‘030 Real 3 Mathematik: LU 1 Street Parade Name: Datum: Punkte: Eingesehen: 40 Note: 1. Schreibe die folgenden Zahlen als Ziffern! 16 Millionen 12 Tausend 3 120 Milliarden Vierhundert 13 mal 103 2 2. Schreibe die folgenden Zahlen als Wörter (z.B. 500 Millionen 20 Tausend 566) 46‘550‘000 747‘000‘000‘000 Entscheide, ob die Werte DIREKT PROPORTIONAL oder INDIREKT PROPORTIONAL sind. Fülle dann die beiden Wertetabellen aus und zeichne die passende Grafik dazu! 6 Preis in CHF Lies die richtigen Informationen aus der Grafik heraus! (aus Südostschweiz, 06. August 2011) Deutschland 8 Grossbritannien Frankreich USA Anzahl Tage a) Liter Benzin Wie viele Logiernächte gab es zwischen Januar und Juni im Jahr 2011? (1) Italien Holland Belgien Russland Indien Anzahl Arbeiter China b) Wie viele Logiernächte gab es 2011 durch die Italiener? (1) c) Gegenüber dem Vorjahr am meisten zugenommen haben die Gäste aus (1) d) Streiche die zwei falschen Aussagen mit einem Massstab durch! (2) Die Logiernächtezahlen von Jan. bis Juni sind im Vergleich zum Vorjahr nur minim zurückgegangen. Im Jahr 2011 gab es mehr Logiernächte durch CH-Gäste als durch Auslandsgäste. Es kamen weniger Gäste aus den USA als im letzten Jahr. e) Können folgende Aussagen mit der Grafik gemacht werden? Kreuze an! JA (1) NEI Ohne die Gäste aus den Schwellenländern (China, Russland, Indien) wäre die Abnahme der Logiernächte viel grösser. Die Gäste aus dem Ausland geben mehr Geld im Urlaub aus als die Schweizer. f) Mache eine wahre Aussage zu der Grafik oben! (1) g) Du als Chef Tourismus Schweiz willst Werbung im Ausland machen, damit wir im nächsten Jahr nicht weniger Logiernächte haben. In welchem Land wäre das Geld am besten investiert? Begründe! (1) Lies die richtigen Informationen aus der Tabelle heraus! (aus „die Alpen, Juni 2011) a) Markiere in der Statistik mit Leuchtstift die nachstehenden Aussagen: (2) Es sind keine Kinder jünger als zehn Jahre in beiden Jahren gestorben Ein Mensch ist beim Eisklettern tödlich verunglückt b) Lass die folgenden Aussagen unverändert stehen, wenn sie richtig sind, streiche sie mit dem Massstab durch, wenn sie nicht stimmen. (2) 2009 kam ein Kind in den Bergen ums Leben, das noch nicht 10 jährig war. 2010 sind fast doppelt so viele Menschen im Gras/Geröll gestorben wie 2009. 6 c) Schreibe eine weitere richtige Aussage auf, die du der Statistik entnehmen kannst! (1) d) Was denkst Du über diese Vorhersage/Prognose? (1) Im Jahr 2011 werden deutlich mehr Frauen in den Bergen verunglücken als Männer. Stelle die Informationen des Textes in einer Grafik dar! In der Klasse R2f des Lehrers Zimmermann gibt es 23 SchülerInnen. Davon besitzen nur 5 kein Mobiltelefon. Ein ganzes Drittel von den restlichen Schülern hat ein iPhone. Von den verbleibenden SchülerInnen besitzen 50% ein Samsung-Handy. Lars, Anja und Fredi haben ein Nokia. Mirjam, Pierre und Noah besitzen ein Sony Ericsson. 3 Berechne die fehlenden Werte! 3 0,25 cm mm 4 km 3 dm 0,5 km ha m 159 mm cm 4,8 ha m Fülle die Lücken in dieser Tabelle aus! Wirklichkeit Massstab 45 cm 1 60 3 Karte Plan 50 50 cm 1 50 89 cm Dieses TV-Gerät ist im Massstab 1 100 gezeichnet. Wie breit und wie hoch ist der Bildschirm in Wirklichkeit? 2 Länge: Breite: Das Gästezimmer dieser Wohnung ist in Wirklichkeit 3.30 breit. 2 a) In welchem Massstab ist dieser Plan gezeichnet? b) Wie gross ist die Küche in Wirklichkeit? Länge Breite In einem Sandkasten soll ein Modell eines Stadtviertels erstellt werden. Das Stadtviertel wird begrenzt von Strassen, die im Abstand von 4km verlaufen. Für das Modell werden Häuser aus Papier gebastelt. Würde ein Sandkasten 2 üblicher Grösse dafür geeignet sein? Oder wären die Modellhäuser dann so klein, dass sie nicht mehr vernünftig gebastelt werden können? 24 Punkte 4 32 Punkte 5