Arbeitsblatt: Gut schreiben

Gut schreiben Wie drücke ich mich einfach und prägnant aus? • geläufige, anschauliche Wörter • übersichtliche Sätze • klare Darstellung • keine Füllwörter und Floskeln Beispiele: Ich finde eigentlich, er hat sich irgendwie doch nicht allzu fair verhalten. Mit ihrem Vorschlag erhielt Milena die volle Unterstützung der Klasse, welche ihr bei der Abstimmung grünes Licht gab, sodass über kurz oder lange der Startschuss zur Schulreise fallen wird. Gut schreiben: Sprache und Stil Untersuchen Sie die folgenden Sätze. Sind sie einfach und prägnant? 1. Aber den jungen Leuten heutzutage ist dies doch alles einfach egal. 2. Diejenigen, welche meinen, dass immer nur die anderen schuld seien, haben doch irgendwie etwas Wesentliches nicht begriffen, nämlich, dass alle Leute mal einen Fehler machen. 3. Was die Freizeit angeht, sicherlich ein Thema, das alle interessiert, so bin ich der Meinung, dass man gut überlegen soll, wie man die knapp bemessene Zeit sinnvoll nutzt. 4. Wir kamen gerade von der Schule, es war also etwa 17 Uhr und der Zug war, wie man sich denken kann, dementsprechend gut besetzt. 5. Im Leben muss man die sich bietenden Möglichkeiten beim Schopfe packen, vor allem, wenn man noch jung ist und das Leben noch vor sich hat. Wie formuliere ich ansprechend? • direkte Rede • Fragen • anschauliche, gegenständliche Formulierungen • treffende Wortwahl • abwechslungsreicher Satzbau Anschauliche Formulierungen nennen die Dinge beim Namen; allgemeine und abstrakte Formulierungen wirken langweilig. Beispiel: Besser: Er hat einen schlechten Charakter. (abstrakt) Er denkt nur an sich. Er ist unberechenbar. Treffende Wortwahl Wortwiederholungen machen einen Text eintönig. Beispiel: Besser: Sie hatte eine Geldbörse, die sie selber mit Perlen verziert hatte. Sie verwendete eine Geldbörse, die sie selber mit Perlen verziert hatte. Übung: Schreiben Sie den Text neu. Ersetzen Sie die unterstrichenen allgemeinen Begriffe durch anschauliche Ausdrücke. 1. Karl lebt in einer Wohnung am Rande der Stadt. 2. Er hat einen Bürojob. 3. Für seinen Arbeitsweg verwendet er die öffentlichen Verkehrsmittel. 4. Die Büroarbeit fordert ihn zwar geistig, aber nicht körperlich. 5. Deshalb treibt er in seiner Freizeit Sport. 6. Einmal fragte ihn eine Kollegin, ob er mit ihr ausgehen wolle. 7. Mit dem Hinweis auf einen Sportanlass, den er besuchen wolle, lehnte er ab. 8. Seither denken viele, er habe einen sonderbaren Charakter. In den folgenden Sätzen kommen allgemeine Verben wie z.B. machen oder haben häufig vor. Ersetzen Sie diese durch anschauliche Ausdrücke. 1. Ich mache die Aufgaben. 2. Das macht keinen Sinn. 3. Er geht über den Platz. 4. Sie macht immer gute Noten. 5. Sie hat ein elegantes Kleid an. 6. Das Kleid macht sie jünger. 7. Das geht nun schon drei Jahre so. 8. Sie hat oft Kopfweh. 9. Sie machen einen grossen Lärm. 10. Das macht mir Eindruck. 11. Sie wird rot. 12. Der Weg geht um die Kurve. 13. Sie hat einen guten Eindruck gemacht. 14. Das macht mich unsicher. 15. Er hat drei Autos. Formulieren Sie neu, sodass die Wortwiederholungen wegfallen. 1. Als er zur Kirche ging, gingen ihm viele Gedanken durch den Kopf. 2. Sibylle sagte: „Du Feigling!, und er sagte: „Was kümmert es dich? 3. Das Fenster hat einen metallenen Griff, der die Form eines Knopfes hat. 4. Das Bevölkerungswachstum ist in den Entwicklungsländern sehr hoch, und das ist wirklich ein Problem. 5. Ob ich einmal Vorgesetzter werde oder ob ich ein einfacher Angestellter werde, weiss ich noch nicht. Wie ordne und gliedere ich einen Text? Eine klare innere Ordnung hilft Lesenden, den Inhalt eines Textes rasch zu erfassen. Die innere Ordnung wird nach aussen sichtbar in der Gliederung, zum Beispiel durch Abschnitte. • roter Faden • Abschnitte • logische Reihenfolge • Wichtiges erkennbar